继续教育技术创新的理论与方法(TRIZ方法入门)作业31. ( )是将某种材料移植新的应用领域之中 (单选 ) A原理移植B结构移植C方法移植D材料移植2. 对大量专利的统计分析表明( )以上的创新问题存在已知解决方案 (单选 ) A60B80C90D953. ( )是指一个作用同时导致有用及有害两种结果 (单选 ) A管理矛盾B社会矛盾C技术矛盾D物理矛盾4. 实现分解混合物的功能其功能代码是(
继续教育技术创新的理论与方法(TRIZ方法入门)作业11. ( )是指当一个系统自身发展到极限时它向着变成一个超系统的子系统方向进化通过这种进化原系统升级到一种更高水平 (单选 ) A子系统的不均衡进化法则B向超系统进化法则C向微观级和场的应用进化法则D增加集成度再简化法则2. ( )是指将相同或者相类似的物体放到一起(或者合并)聚集相同或者相类似的部分去实现相似的操作 (单选 ) A组合原
1.(C)是通过把发明对象分解为几个部分进行剖析以取得发明创造的成功(单选) A缺点列举法B希望点列举法C特性列举法D优点列举法2.目前成熟的TRIZ商业软件集成的效应超过了(A)个(单选) A6000B1000C3000D50003.(B)是指使用有害的因素(尤其是环境或者外部条件的有害影响)去得到有益的影响(单选) A减少有害作用的时间原理B变害为利原理C借助中介物原理D反馈原理4.(C)的特
继续教育技术创新的理论与方法(TRIZ方法入门)作业11. 20世纪( )年代TRIZ理论传入中国进入21世纪后得到广泛推广成为国家支持的创新方法研究与培训的一个重要领域 (单选 ) A60B70C80D902. ( )是指将相同或者相类似的物体放到一起(或者合并)聚集相同或者相类似的部分去实现相似的操作 (单选 ) A组合原理B多用性原理C嵌套原理D重量补偿原理3. ( )是指以高速完成一个过程
继续教育技术创新的理论与方法(TRIZ方法入门)作业21. 焦点对象法起源于( )的思考艺术由哲学家康采(F.Kunze)完成了格式化 (单选 ) A古希腊B美国C德国D英国2. ( )是指改变一个物体或者系统的外形从对称到不对称 (单选 ) A分割原理B增加不对称性原理C局部质量原理D抽取原理3. ( )是指用一组廉价物品去代替一个昂贵物品放弃某些品质比如说使用期限 (单选 ) A自服务原理B廉
1. ( )于1624年颁布了世界上第一部现代意义上的知识产权法——《垄断法》 (单选 ) A日本B美国C德国D英国2. ( )是指通过反向操作去解决问题 (单选 ) A反向作用原理B曲面化原理C动态特性原理D未达到或过度的作用原理3. ( )是指用软壳和薄膜代替三维构造物用软壳和薄膜将一个物体或系统从外部环境中隔离出来 (单选 ) A气压和液压结构原理B柔性壳体或薄膜原理C颜色改变原理D多孔材料
1. ( )在《基督教的本质》一书中指出在上帝创造人之前人必须先将上帝创造出来 (单选 ) A费尔巴哈B马克思C奥格本D马尔萨斯2. 目前成熟的TRIZ商业软件集成的效应超过了( )个 (单选 ) A6000B1000C3000D50003. ( )的特点是通过对描述系统物—场模型的较大改变来改善系统 (单选 ) A第一类标准解B第二类标准解C第三类标准解D第四类标准解4. 根据表显示改变已有系统
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式创新方法与TRIZ理论主讲人:刘彪赵磊卢健俭创新方法TRIZ理论实践应用创新方法与TRIZ理论TRIZ理论基本概述 党的十七大明确提出提高自主创新能力建设创新型国家是国家发展战略的核心是提高综合国力的关键自主创新方法先行创新方法是自主创新的根本之源…… 我们要解放思想转变观念将创新方法作为一项长期性战略性工作来抓切
技术创新方法TRIZ理论简介人们进行发明创造解决技术难题时是否有可遵循的科学方法和法则从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢答案是肯定的那就是发明问题解决理论 ---TRIZ理论(萃智)TIRZ(萃智)是由前苏联发明家G. S. Altshuller在1946年创立的Altshuller发现任何领域的产品改进技术的变革创新和生物系统一样都存在产生生长成熟衰老灭亡的过程是有规律可循的人们如果掌
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