相关文档

• B5-高一语文-实用类文本阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT8 实用类文本阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握实用类文本阅读的方法及技巧（15分钟）阅读技巧1立足全篇整体把握　　在整体把握阅读材料时，思维要积极灵活，高度集中。可采用逐句快读的方法，迅速

• B5-高二语文-文学类文本阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT9 文学类文本阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文学类文本阅读的方法及技巧（15分钟）分析文章思路、结构【解读考点】思路是对客观事物认识的反映，是为实现表达目的而确定的文章内容的先后

• B5-初一语文-文言文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT7 文言文阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐宋八大

• B5-初一语文-说明文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT8 说明文阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握为说明文阅读的方法及技巧1什么是说明文说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体

• B5-初二语文-文言文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT7 文言文阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧（15分钟）柳宗元（773819），字子厚，河东（现在山西芮城、运城一带）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。

• B5-六年级语文-叙事类阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院　　校区 纪文 老师 研发。叙事类阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握叙事类阅读的方法及技巧（15分钟）记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类

• B5-六年级语文-写人类阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院　　校区 纪文老师 研发。写人类阅读1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握写人类阅读的方法及技巧（15分钟）写人类文章。写人类文章，一般是指以写人为主的记

• B4-高二语文-文言文阅读（一）-感谢研究院纪文提供.doc

  B4 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读（一）1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧（15分钟）推断文言实词词义的基本方法方法一：据形索义法汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁

• B1-初一语文-文言文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B1 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。唐

• B4-初一语文-文言文阅读-感谢研究院纪文提供.doc

  B4 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》，王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、