Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 第一章测试一选择题1.(2010广州市)在△ABC中DE分别是边ABAC的中点若BC5则DE的长是( )A.2.5B.5C.10D.152.(2010燕山)已知等边△ABC的边长为a则它的
第三章 证明(三)§平行四边形(1)编写:张宏涛 审阅:张宏涛● 学习目标:1.会描述平行四边形和等腰梯形的性质.2.能够用综合法证明平行四边形的性质定理会解决等腰梯形等相关问题.3.在证明过程中认识归纳类比转化等数学思想.4.积极参与数学学习活动善于独立思考认识数学的严谨性.● 教学过程:一创设情境:任意作一个四边形依次连接它各边的中点你能得到一个怎样的四边形你的结论对所有的四边形都
第三章 证明(三)(课时安排)1.平行四边形 3课时2.特殊平行四边形 3课时1.平行四边形(一)教学目标1.经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力2.能运用综合法证明平行四边形的性质定理及其它相关结论3.体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法情感态度与价值观目标: 体会在证明过程中所运用的归纳类比转化等数学思想方法.重点难点1.重点:掌握平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 证明(三)平行四边形的性质等腰梯形的性质与判定平行四边形的性质 你还记得我们探索过的平行四边形的性质及判别条件吗回顾 思考1平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等.BDCA已知:如图四边形ABCD是平行四边形.求证:AB=CDBC=DA.分析:要证明AB=CDBC=DA可转化全等三角形的对应边来证明于是可作辅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 证明(三) 3.1.3 三角形的中位线太原十二中初中数学组 孟燕⑴已知:如图A为线段BC上的任意一点DE分别是ABAC的中点线段DE与BC有什么关系?⑵如果点A不在直线BC上图形如何变化上述结论仍然成立吗如果A为线段BC外的任意一点DE分别是ABAC的中点线段DE与BC有什么关系三角形的中位线今天我们要共同学习以下
第一章 三角形的证明1.4.角平分线(一) 课 题角平分线(一)课 型新授课授课人王 强教学目标1.要求学生掌握角平分线的性质定理及其判定定理会用这两个定理解决一些简单问题2.理解角平分线的性质定理和判定定理的证明3.能够作已知角的角平分线并能写出已知求作和作法可以说明为什么所作的直线是角平分线教学重点角平分线性质定理及判定定理教学难点掌握角平分线性质定理及其逆定理并进行证明教学方
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第一章:三角形的证明第二节 :直角三角形(1)ca ca cb ca cabcabcabcab生活中的直角三角形有哪些 思考1.直角三角形有哪些性质 一般性质:直角三角形的角具有一般三角形的所有性质.特殊性质:直角三角形两锐角互余.从角的角度有两个角互余的三角形是直角三角形吗 观察这两个定理研究它们的命题结构性质定理1:直角三角形的两锐角互余条件:一个三角形为直角三角形结论:这个三角形的两锐角互余
九年级上 第一章 证明二知识要点总结: 1. 互逆命题:在两个命题中个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件那么这两个命题称为互逆命题 2.互逆定理:一个命题是真命题它的逆命题却不一定是真命题 3.等腰三角形:两底角相等三线合一(中线高线角平分线) 4.直角三角形中如果一个锐角等于30那么它所对的直角三角边等于斜边的一半两直角边的平方和等于斜
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