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  9.老 王孙伯中学 刘永福 教与学目标 1 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法2 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言3 理解人物的闪光品质学习劳动人民的优良品质教与学重难点1 理解课文如何细致刻画人物形象 2把握老王的性格特点 3以人物为中心通过对其个性与命运的了解普通人在特定时代所表现出的人格追求教材分析： 本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所

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  老王○课型：教读课 ○教学目标：理解老王的苦与善学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法理解本文语言风趣含蓄简练风趣的特点 ○课时安排：两课时 ○教学过程： 第一课时 教学内容及步骤： 导入：在我们周围有一些人他们生活艰难不被人重视却有金子一般的心你是怎样对待他们的呢今天我们就来学习作家文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章探究这个问题 ○学生齐读课文后找出生字词师生一起解决 ○引导学生整体感悟课文领会

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  9．老王品味老王

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  再读课文5．概括内容：老王的生活很苦表现在哪些方面9 老王老 王 为我们送冰——老实厚道

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  老王 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ）取缔（ ） 骷髅（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）惶恐（ ）（kū）（lóu）老王 老王怕我真的托人给他送钱怕给我添麻烦体现了老王的朴实善良 重点阅读语段练习以我们家的境况和老王相比我觉得自己还是幸运的 重

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  钱钟书（1910—1998）江苏无锡人学者作家著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等dì认识老王 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受 向往茫然……这样的教室这样的课桌这样的凳子 同在一片蓝天下她们的孩子长大后又是一种怎样的景象社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者要有什么精神才能像那样尊重人理解人关心人

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  老王阅读题有一天我在家听到打门开门看见老王直僵僵地( )在门框里往常他坐在蹬三轮的座上或抱着冰伛着身子进我家来不显得那么高也许他平时不那么瘦也不那么直僵僵的他面如死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想像里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊地说：啊呀老王你好些了吗他嗯了一声直着脚往里走对我伸出两手他一手提着个瓶子一手

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  《老王》导学案学习目标1知识与技能：体会描写的作用感受语言风格2情感与价值：感悟爱的博大关爱生活中的不幸者陶冶美的情操3方法与评价：通过独立阅读形成自己独特而有创造性的见解学习重点：全面把握课文感受语言特点学习难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大知识链接：1? 学生通过课前的预习整理与相关的在上相互交流杨绛1911年江苏无锡人作家文学翻译著有散文集《干校六记》《将饮茶》等译