相关文档

• 《清兵卫与葫芦》导学案（教师版）.doc

  分校高二 学科_语文_ 课型_新授课 执笔人_张光耀 审核人康家银 编号 26 时间2015-12-7 《清兵卫与葫芦》导学案(教师版)学习目标：??1了解志贺直哉生平及代表作品?2在理解故事的基础上理清文章的情节结构3体会本篇小说情节发生的特点及其妙处——摇摆处理??一导关于作家作品?志贺直哉(1883-1971年)日本著名小说家被日本评论家誉为小说之神

• 《清兵卫与葫芦》导学案.doc

  《清兵卫与葫芦》导学案编写人 王业勇 2010-11-15【学习目标】1了解志贺直哉其人其作把握小说情节的基本模式体会情节中的摇摆及结尾的跌宕领会作品的内容与主旨2理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和坚持个性解放人道主义的精神追求3通过自主合作探究的学习方式充分激发学生的主动意识和探究意识进一步培养学生鉴赏外国小说的能力4通过学习体验引发学生对个性的解读正确培养自己的兴趣和个性的同时学会

• 清兵卫与葫芦教案.doc

  《清兵卫与葫芦》教案教学目标：知识与能力目标：1了解志贺直哉相关生平代表作品2在理解故事的基础上理清文章的情节结构3结合单元话题仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处如本小说中的摇摆处理矛盾冲突对情节的推动作用等?过程与方法目标：在体味文章结构艺术的基础上初步掌握细节描写摇摆等艺术手法的运用情感态度与价值观目标：理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放人道主义的精神追求 教学重难点

• 《清兵卫与葫芦》教案.doc

  《清兵卫与葫芦》教案(人教版高二选修教案设计)教学目标： 1 把握文章的情节结构把握文章的主题思想 2 结合文章理解情节运行的基本模式及摇摆的相关知识 3 理解文章中细节描写的作用 4 把握人物的性格特征和全文主旨 教学重点 把握文章的情节结构把握文章的主题思想 教学难点 理解文章中细节描写的作用 课时安排 2课时 教学过程： 一 引入 元=50元=600元 公式是否成立在数学上不成立但是在文学上

• 清兵卫与葫芦教案_2.doc

  《清兵卫与葫芦》教案教学目标：知识与能力目标：1了解志贺直哉相关生平代表作品2在理解故事的基础上理清文章的情节结构3结合单元话题仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处如本小说中的摇摆处理矛盾冲突对情节的推动作用等?过程与方法目标：在体味文章结构艺术的基础上初步掌握细节描写摇摆等艺术手法的运用情感态度与价值观目标：理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放人道主义的精神追求 教学重难点：重点

• 清兵卫与葫芦.doc

  清兵卫与葫芦【日】志贺直哉导入我们已经学习了很多关于小说的理论知识如叙述场景人物主题等这些都不可或缺但我们在平时的阅读中却都感受到决定一篇小说能引人入胜的——是——(停顿等学生回答出情节后板书情节)今天我们一起走入日本作家志贺直哉的《清兵卫与葫芦》来探讨情节的奥秘知人论世志贺直哉是日本白桦派的代表作家在日本文学史上地位很高甚至被誉为小说之神至今他的许多作品仍被选入日本国语教科书是中小学生学习

• 清兵卫与葫芦.doc

  《清兵卫与葫芦》学习要点 　　小说通过写清兵卫热衷葫芦的心被老师和家长击碎的故事批判了粗暴扼杀少年个性的做法呼吁要尊重个性让个性自由发展 　　一基础知识　　1红色的字注音　　热衷(　)茶卤(　)　熠熠(　)　　檐廊(　)　呵叱(　)　干涉(　)　　　砸碎(　)校役(　)　薪水(　)　　嘀咕(　)　名伶(　)　 　　2形近字　　┏(guàn)灌溉　 　 ┏(cā)擦玻璃　　 ┏(yán)屋檐　

• 清兵卫与葫芦.doc

  #

• 《清兵卫与葫芦》详案.doc

  《清兵卫与葫芦》教案 徐晓慧教学目标：知识与能力目标：1了解志贺直哉相关生平代表作品2在理解故事的基础上理清文章的情节结构3结合单元话题仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处如本小说中的摇摆处理危机爆发对情节的推动作用等?过程与方法目标：在体味文章结构艺术的基础

• 6_清兵卫与葫芦.doc

  #