认识立体图形(转)一教学内容分析1.教学主要内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第32页2.教材编写特点:这部分知识的编排教材是按三个层次进行处理的:知识的引入──知识的教学──知识的应用符合学生掌握知识的规律在知识的引入和应用这两个环节上注意体现数学知识的现实性和生活化首先教材从现实生活中引出数学内容让学生把形状相同的物体放在一起这些物体都是学生在实际生活中经常看
认识立体图形张向燕 10小教2 18号教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第31-32页教学目标:1知识与技能目标:使学生直观认识长方体正方体圆柱和球能够辨认这些图形准确地说出它们的名称2过程与方法目标:从实物抽象到图形培养学生的想象能力和初步的空间观念3情感态度价值观目标:让学生在多种形式的活动中综合运用多种感官体验数学知识的形成过程感受学习数学的乐
《认识立体图形》教学设计单 位:煤城小学执教者:曾 祥 艳教学内容:教科书P32-P33教学简析 本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元《认识物体图形》的第一课时是学生学习空间与图形知识的开始主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形首先教材出示学生熟悉的实物图让学生把形状相同的物体放在一起引出四种立体图形然后教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形并使学生
《认识立体图形》教学设计 教者:胡小平教学目标:1在操作和观察中学生能初步认识长方体正方体圆柱体和球体知道他们的名称会辨认这几种物体和图形2培养学生动手操作和观察能力建立空间观念3学会表达解决问题的大致过程和结果有与同伴合作解决问题的体验教学重点:认识长方体正方体圆柱体和球体的实物与图形建立空间观念教学难点:长方体和正方体的正确辨别教学准备:四种立体图形的模型以及各种实物教学过程:一感知物
《认识立体图形》教学设计石家庄市南翟营小学李会轻教学内容:冀教版《数学》一年级上册第24、25页。教学目标:1、结合熟悉的实物,经历认识长方体、正方体、圆柱和球的过程。2、能辨认长方体、正方体、圆柱和球,并知道它们的名称。3、鼓励学生积极参与数学游戏,增强参与意识,感受学习的乐趣。课前准备:各种形状的实物若干,小正方体学具,每个小组一盒积木。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、交流
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认识立体图形 银州区第十五小学 刘国超教案背景:义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第四单元——《认识物体和图形》教学课题:认识立体图形教材分析:这部分内容是学生学习空间与图形知识的开始对于今后进一步学习几何知识有着非常重要的意义为此这块内容应做为重点来进行教学教学方法:在中充分发挥他们的主体作用调动他们的各种感官多为学生创
第一课时:认识立体图形总第17课时教学目标:1. 通过操作和观察使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称会辩认识这几种物体和图形2. 培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念3. 通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识 教学重点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学难点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备:6袋各种形状的
认识立体图形教学设计 随县洪山小学 谭刚娥教学目标: 1. 通过操作和观察使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称会辩认识这几种物体和图形 2. 培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念 3. 通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识 教学重点:初步认识长方体正方体圆柱球会辩认识这几种物体和图形教学难点:培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念 教学具准备: 1. 6袋各
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