大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    活用教材——让数学教学散发个性化魅力张家港市凤凰中学 陈建东 215614教材是凝固的文字教学是富有情感的活动教师就是依据国家数学课程标准把数学的学术形态转化为学生容易接受的教育形态在这一过程中教材是教师教学的主要资源是学生学习的主要资源库教材的重要性是不可忽视的仍而在具体的运用中还需要教师发挥个人的创造性以学生为本为学生着想紧紧抓住教材的核心精神:数学思想教育理念科学精神等对教材大胆予

  • .doc

    活用教材让学生的美术视野更开阔 美术既是高雅的艺术也是很实际的生活中时时处处能见到的然而现在师生手里的美术欣赏教材的欣赏内容有很多都是学生甚至教师看都没看到过的让教与学的针对性都不是那么强教学效果也不尽人意在基础教育课程的改革大背景下美术教师如何走进美术新课程如何在观念更新知识更新和教学法实践中贯彻实施新课程走符合新课程特点的美术教学模式是中学美术教师应当思考的问题这些问题解决得

  • .doc

    #

  • .doc

    用好用活教材在统计与概率教学中合理开发生活资源?我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:教材只能作为教课的依据要教得好使学生受益还要靠老师的善于运用这句话告诉我们教材不是圣书它只是提供了最基本的教学资源由于学生情况教师素质教学条件等方面的差异教师对教材的使用应从实际出发科学地处理教材灵活地驾驭教材只有用活教材才能教活教材只有教活教材才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高《数学新课程标准》提出:数学

  • 整体把握.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整体把握教材 灵活运用教材泰安市基础教育教学研究室 李万江2019.10树立整体思想分析知识的内在结构将原来散点状分布于各册各单元的知识重新串联还原回知识结构体系中着眼全局明晰知识板块及单元内容的共通之处以及着力之点解读教材所蕴含的独特的学科育人价值整体把握课程目标和教学内容通读全套教材全面把握编排体系学习整套教材的基本编

  • 践行《课标》.doc

    ?? ?践行《课标》?活用教材随着新一轮课程改革的实施实验区的教师正努力贯彻《课标》创造性地使用新教材非实验区的教师该如何用《课标》中的新理念对旧教材实施教学以便做好与新课程接轨的准备已经成为一个亟须思考与研究的实际问题这次我有幸参加了福建省第八届小学数学问题解决课题实验研究既省级实验区基地校课改现场研讨会听了来自非实验区的章老师执教的长方形正方形和平行

  • 立足文本.doc

    立足文本 活用教材----例说如何发掘语文教材的文本价值梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》自入选人教版高中语文教材(必修一)以来成了各级各类语文赛教活动备受欢迎的篇目近几年来观摩执教此文的公开课赛教课不下十次此文为何如此受热捧可能和此文适合一课时的教学有关如果说仅因篇幅适中宜于在一课时内展开那么其它篇幅较长或较短的篇目就不适宜做公开课的内容显然失之偏颇能入选教材的文章自然有其值得入选的理

  • -改造练习.doc

    #

  • 00-4“”而不是“”——灵地创造性地使琐想(一).doc

    用教材教而不是教教材——灵活地创造性地使用教材琐想(一)宗守咏《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了用教材教而不是教教材的新观念提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材反映了时代发展的必然要求联系教学实际反复思考深感大有必要教材是什么是教学的材料是教学内容的载体是实现教学目标的工具教学实际不同教学的目标有别教学中使用的材料就不可能完全相同教学目标是教学活动的出发点和归宿使用教材的目的是

  • 实现数学育目标.doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.活用教材实现数学教育目标新课程标准的实施无疑是基础教育的一场革命新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识发展数学能力形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程而教师的教和学生的学的双边活动要以教材为中介教材把他们紧密地联系

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部