《神笔马良》渗透廉洁教育案例江淑华精读14自然段探讨马良是一个怎样的孩子具有怎样的优良品质通过学生对这些段落进行精读找到自己独特的感悟并用自己的话语将这些感悟表达出来并结合多种阅读方法提高学生的语文综合素养教师还将适时抓住契机进行廉洁思想教育师:现在请大家自己去读一读第一至四自然段去细细地体会课文并思考马良是一个怎样的孩子(出示投影:请阅读14自然段通过划重点句找重点词的方法去感受一下马良是
神笔马良教材分析:教学目标: 1.初步学会按照课后思考题边读边思学习课文养成良好的读书习惯 2.能根据问题回答课文的主要内容 3.学会16个生字理解18个词语的童思 4.初步培养爱憎分明的感情.懂得学了本领要全心全意为人民服务 教学重点与难点: 教学重点:边读边思学习课文养成良好的读书习惯 教学难点:课后第3题比较两个句子有什么不同课时安排: 2课时教学过程:第一课时 一揭
神笔马良主要涉及领域:语言 活动目标: 1.自主阅读交流与讲述故事的内容了解《神笔马良》的主要情节 2.积极思考通过不同人物的比较感受马良善良勇敢机智爱憎分明的性格特征 3.大胆想象交流体验关爱别人关爱自然的快乐 活动准备: 1.壁画故事《神笔马良》 2.图书实物投影仪 活动过程: 1.谈话导入激发阅读兴趣 ★指导语:这是谁你在幼儿园什么地方见过他你认为他是一个什么样的人
一故事导入情感铺垫师 t _blank :你们课前都听了《神笔马良》的故事听完故事后你们觉得马良的神笔神在哪儿 t _blank ???? 生 t _blank :马良的神笔神在它画什么什么就能变成真的师 t _blank :你认为马良是个怎样的孩子 t _blank 生 t _blank :是个善良的孩子? 师 t _blank :你们想不
教学目标: 1.初步学会按照课后思考题边读边思学习课文养成良好的读书习惯 2.能根据问题回答课文的主要内容 3.学会17个生字理解18个词语的童思 4.初步培养爱憎分明的感情.懂得学了本领要全心全意为人民服务 教学重点与难点: 教学重点:边读边思学习课文养成良好的读书习惯 教学难点:课后第3题比较两个句子有什么不同 课时安排: 4课时 第1课时 一教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同学们 今天我们来学习《神笔马良》 13茹舒慧 14巩阳茹 15马芸 16郝宇丹 神笔马良 从前有个孩子叫马良他很喜欢画画可是家里穷连一枝笔也没有 一天他放牛回来路过学馆看见里面有个画师拿着笔在给大官画画 马良看得出神不知不觉地走了进去他对大官
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马良看得出神不知不觉地走了进去他对大官和画师说:能给我一支笔吗我也想画画穷孩子还想画什么画大官和画师嘲笑着把马良赶了出来能给我一支笔吗我也想画画穷孩子还想画什么画 他到山上去打柴用树枝在沙地上画天上的鸟他到河边去割草用草根在河滩上画水中的鱼他见到什么就画什么他多盼望能有一支笔啊马良用神笔画了什么 为什么要画一只公鸡得到笔高
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马良看得出神不知不觉地走了进去他对大官和画师说:能给我一支笔吗我也想画画穷孩子还想画什么画大官和画师嘲笑着把马良赶了出来能给我一支笔吗我也想画画穷孩子还想画什么画 他到山上去打柴用树枝在沙地上画天上的鸟他到河边去割草用草根在河滩上画水中的鱼他见到什么就画什么他多盼望能有一支笔啊马良用神笔画了什么 为什么要画一只公鸡得到笔高
Module 6What did the bad man do He made a cake. He didnt make biscuits.
教学目标:???1学习课文知道马良用神笔做了哪些事情并找出自己感兴趣的事情???2学习马良为穷人造福为民除害的品质教育学生要做一个善良的人???3能理解文章的主要内容抓住重点词语体会马良的爱和憎?教学重点:????1 能理解文章的主要内容????2 学会边读边思地学习课文养成良好的读书习惯教学难点:????抓住重点词语体会马良的爱和憎教学过程:??一谈话导入揭示课题????如果你有一支神奇的
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