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  《比尾巴》教学反思?? 《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌抓住各种小动物尾巴的特点以比的形式为主线以对话的形式向孩子们介绍了猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀六种动物尾巴的特点一创设情境激发学习兴趣??? 在孩子们眼里小动物是他们最亲近的朋友他们天生就非常喜欢小动物对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜这为本课教学奠定了坚实的感情基础课前我跟孩子们做了个热身游戏看看谁的反应快摸摸你的小鼻子摸摸你的小耳

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《比尾巴》教后反思通过这节课的教学我认识到了自己身上的缺点尤其是对低段识字教学的掌握在以后的教学过程中我会学生的学情让自己的教学符合一年级小学生的学习特点以后要注意学习方法的教授和学习过程的扎实不管自己设计哪个环节都应该让学生实实在在练到

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  《比尾巴》反思 邓村小学张绪东　　《比尾巴》这篇课文采用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点课文读起来朗朗上口极富儿童情趣我抓住这篇课文极具趣味性的特点围绕比尾巴大赛展开设计环节与环节之间衔接自然环环相扣以摸尾巴游戏导入以拿门票的形式复习生字以比尾巴评尾巴学习课文以说尾巴画尾巴进行拓展训练每一个环节的设置都注重了情境的创设都采用最具有童真童趣的语言符合低年级的认知特点　　在

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  反思：《比尾巴》是我精心准备的一节课课前我除了制作词卡还搜集了很多不同动物的图片及有关动物尾巴的知识并让学生也进行了相关知识的搜集万事具备只等课上一展我们师生的风采课上我高兴的告诉学生们今天大森林里有很多小动物聚到一起要举行一场特殊的比赛你们猜什么比赛学生齐声回答比尾巴这时我板书课题学生读课题质疑一切都按我的教学计划顺利的进行着在学生读了两遍课文后在老师的引导下搞清楚了谁来参加加比赛并请学生

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  《比尾巴》教学反思　 在孩子的眼中小动物是他们最亲近的朋友《比尾巴》一课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣　　我在教学《比尾巴》的第一课时目标是在认读生字的基础上正确流利地朗读课文并理解其内容引导学生了解一些动物尾巴的特点激发学生喜爱动物的情感　　低年级的每一课

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  10《比尾巴》教学反思??? 本课是看图学词学句我利用课前收集的教学课件在教学中有选择的使用收到了比较好的效果??? 让学生看各种动物图片观察比较尾巴的特点直观地理解了长短两词理解弯??? 一词时让学生看录像后用手比划了一下为理解扁一词我让学生比较两个盒子再看录像观察鸭子的扁尾巴进而观察它的扁嘴巴??? 我凭借观察不但帮助学生理解了长短好像一把伞之后又让学生观察??? 牛羊的尾巴观察燕子的尾

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  人教版小学一年级上册第十课《比尾巴》教学反思吴红云本课以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配以六幅栩栩如生的插图课文琅琅上口简明易懂极富儿童情趣容易创造平等和谐的气氛激发学生朗读的欲望而且在教学设计中我设计了学生当裁判的环节充分发挥本文的趣让学生在和谐的气氛中学习学会识字读好问句是本课教学的重点12个生字对于一年级的孩子来说一次性很难很好地掌握在试教时梁老师建议我分开识字三个

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  《比尾巴》教学反思《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌本课是用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点课文琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣? 一收获：在情境中快乐识字一年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点我想只有尊重孩子的天性才能收到理想的效果让充满情趣不仅是低年级孩子的心理需求也是语文教学识字教学

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  《比尾巴》教学反思大家好我执教的是义务教育课程标准实验教科书一年级上册课文第10课《比尾巴》下面我将根据刚才的教学进行反思： 教学中我创设一个宽松和谐愉快的氛围让学生在积极主动中自我发现在自我实践中学知识用知识培养学生的创新思维求异精神本课以识字为基础在读好问句的基础上让学生在朗读和背诵中放飞激情抒发自己的独特感受产生热爱动物的感情形成热爱观察的愿望整节课的设计充分尊重了学生独特的感受体

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  《比尾巴》第二课时教学反思刘丽葵 在孩子们的眼中小动物是他们最亲近的朋友《比尾巴》一课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能激发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣在学前教育中大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌生活中也积累了一定的常识这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础 我执教