相关文档

• 6．用数形结合法解决倍和分数的应用问题.docx

  PAGE4 NUMPAGES46．用数形结合法解决倍和分数的应用问题一仔细审题填一填(每空2分共30分)1．的个数是的(　　)倍的个数是的(　　)倍2．一盒点心有9块贝贝吃了eq f(19)还剩eq f((　　)(　　))还剩(　　)块3． eq avs4al(3个f(1(　　))是f((　　)(　　)))4．(　　)个eq f((　　)(　　))是eq f

• 2．用数形结合法解和倍差倍问题.docx

  PAGE4 NUMPAGES42．用数形结合法解和倍差倍问题一仔细审题填一填(每空3分共30分)1．求24是6的几倍就是求24里面有几个6所以用(　　)法计 算列式计算是(　　　　　　)2．两袋水果大袋是小袋质量的3倍两袋水果一共重32千克两袋水果一共有(　　)份求每份重多少千克列式计算是(　　　　　　　　)小袋水果重(　　)千克大袋水果重(　　)千克3．亮亮家养了3只鸽子和1

• 6.活用数形结合的方法解决问题.docx

  PAGE6 NUMPAGES66.活用数形结合的方法解决问题一认真审题填一填(第1题17分第2题10分其余每空2分共43分)1．根据上面的规律写一写246810______×____________246810121416______×____________24681012108642______×____________×____________2． 观察下面的点子图找找有什么规律

• 分数乘法的应用（解决问题）.doc

  #

• 数形结合解决问题.doc

  第 课时 总 课时数形结合解决问题【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册116——117页【教学目标】：在回顾整理的过程中加深对数形结合思想方法的认识使学生充分感受数形结合在小学数学学习中的应用【教学重点】：通过一些数形结合的实例使学生体会数形结合思想的优越性并能帮助学生建立思路解决问题【教学过程】一 谈话引入师：同学们在我们的

• 数形结合解决问题.doc

  数形结合解决问题【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册116——117页【教学目标】：在回顾整理的过程中加深对数形结合思想方法的认识使学生充分感受数形结合在小学数学学习中的应用【教学重点】：通过一些数形结合的实例使学生体会数形结合思想的优越性并能帮助学生建立思路解决问题【教学过程】一?????? 谈话引入师：同学们在我们的数学学习中除了研究各种数以外还经常要用到各种

• 数形结合思想的应用问题.ppt

  图形问题数与开形，本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事非。切莫忘，几何代数统一体，永远联系切莫离。综合问题精讲：随着小升初的逐渐成熟，小升初的试题难度逐年增加，大量的试题出现了小升初中考的题目，出现的原因也在情理之中。图象信息题是指由图象（表）来获取信息．从而达到解题目的的题型，这类问题来源广泛，形式灵活，突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查

• 用分数乘法和除法解决问题[1].doc

  课题用分数乘法和除法解决问题课型复习课授课李晓婕年级六年级数学上册单元八课时第二课时学习目标掌握分数乘法三种应用题的内在联系和解题规律会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题学习重难点重点：会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题 难点：会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题课前课前学案自学学案自学练习实际用电量

• 3.分数乘法的应用（解决问题）+李月.doc

  第 \* MERGEFORMAT 7 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 7 页 知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级6年级学科数学授课教师 上课时间年月日第（ ）次课共（ ）次课课时：3课时教学课题人教版数学+六年级+第一章+分数乘法的应用（解决问题）教学目标知识目标：掌握分数乘法的意义与计算法则能力

• 15.运用组合法解决数图形个数问题.pptx

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??运用组合法解决数图形个数问题数学 要求进一步认识四边形五边形六边形等平面图形能识别这些图形渗透类比思想经历折减拼等活动体会相关平面图形之间的联系描述图形的变化过程和结果培养对数学学习的兴趣及与他人合作交流的意识例.数一数图中一共有多少个图形运用组合法解决数图形个数问题