了解我们身边的标志活动设计 莞师附小 苏志坤 一主题活动产生的背景生活中随处可见的标志但这些标志对于活泼好动的孩子来说往往熟视无睹或者说视而不见因此常常出现一些不应该发生的事情比如:有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志食用不合格食品使身体受到伤害有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外可见标志在我们的生活中起着不可估量的作用因此把我们身
教学设计表课程名称:综合实践活动 设计者:王思九 单位:市中区回民小学 授课年级: 四年级教材版本山东科学技术出版社章节名称我们身边的标志学时1课程纲要依据深化课程改革破解中小学生减负难题大面积大幅度提高中小学教学质量全面实施素质教育创建省时高效的综合实践活动教育教学新模式教材分析本课是山东科技版四年级下册综合实践活动——活动与探究主题1的内容本主题共安排了身边标志我了解我给标志来分类班级标志
标志设计在身边我以标志设计一课为例讲述在美术中如何调动学生的学习兴趣我的想法是从最平凡的生活当去找看看学生的的观察能力能在我们所处环境中当中找得尽量多的标志逐步引导学生从一开始的对所找标志直观认识中找到一些标志的简单分类方法再给课本上给出的标志及相关标志的知识两个方面结合进行标志设计的方法原则等深层次的认识从而掌握标志设计这一部分的相关知识教学流程(简要)一导入第一步:找标志方法是:让学
《我们身边的线条》教学设计课时:1课时教材分析本课的主要意图是在引导学生发现生活中到处都有线条这些线条美化了我们的生活感受艺术作品中线具有丰富的表现力体验用线作画的趣味性围绕这一目标我在设计课的各个环节时都是以培养学生的观察力为主让学生多看多比较用探究的方法从生活中发现线条认识线条感受线条初步培养学生运用线条进行表现的能力激发学生对美术活动的兴趣三教学目标:(1)显性内容与目标
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.我们身边的低碳生活一调查课题:我们身边的低碳生活现状调查二调查宗旨:科学认真实事求是积极倡导低碳生活三活动目的:1.通过调查认识低碳所带来的影响认识到贯彻低碳的重要性2.通过社会调查问卷和询问专家培养社会实践能力提高整理和分析的能力3
二00六年五月二日本课教学目标:1988年汉城奥运会3出示本课知识点: 什么是标志 标志是怎么来的 标志有什么作用一讨论探究式的学习方式
《我们身边的物质》教学设计一六学校 吴志武【教材分析】《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课学生对物质的变化比较熟悉看到的现象也比较多许多变化发生于学生的生活实际这为他们的学习提供了经验上的准备本课由三部分组成分别是世界是由物质组成的物质在变化和让物质发生变化在单元教学中具有前测和铺垫的性质世界是物质的物质是变化的变化是有规律可循的这些观念既是科学的概念也是哲学的概念因此
《我们身边的垃圾》教学设计东郊中心小学 郑玉妹教学设想:《我们身边的垃圾》是人教版语文一年级下册语文园地(三)的口语交际内容包括三部分:一垃圾是从哪里来的跟同学们交流一下你的发现二怎么处理生活的垃圾呢说说你的想法三小组合作把你们的想法画一画教材在编排与设计上联系学生的生活实际不仅重视对学生进行口语训练而且把单纯的口语和交际行为相结合有利于知行统一因此为了完成教学任务我特拟定了以下教学目标1让学
《我们身边的垃圾》教学设计岳阳道小学 张珺教学设计理念:《我们身边的垃圾》是人教版语文一年级下册语文园地(三)的口语交际内容包括三部分:一垃圾是从哪里来的跟同学们交流一下你的发现二怎么处理生活的垃圾呢说说你的想法三小组合作把你们的想法画一画教材在编排与设计上联系学生的生活实际不仅重视对学生进行口语训练而且把单纯的口语和交际行为相结合有利于学生知行统一在进行本单元的口语交际教学时我遵循以下原则进行教
《我们身边的社区保险》调研活动新闻稿安徽财经大学大学生保险研究学会携手社区管理学会于12月1号举办了《我们身边的社区保险》调研活动活动之前同学们踊跃报名参加人员积极创新活跃于蚌埠市各大高校家乐福等大型超市周边及各个小区扩大受调研人群范围取得了显著成效不仅达到关于保险社会调研的目的更增进了学会的社会知名度及影响力早上8点10分集合后大家分组准备开始工作进校园后大家开始忙碌着宣传和记录工作经过一
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