浅析小学生体育课的自主学习摘 要:自主学习是引导学生做学习的主人从而求得自身发展的一种学习方式是推动体育教学改革培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试本文从学校体育教学的自身特点及小学体育教学的证明方式论述了开展学生自主学习的必然性和可能性提出了自主学习的模式并对它的教学保证手段进行了评价关键词:体育教学自主学习教学模式学校体育教育是我国教育事业的一场新的改革是我国推行学生素质教育模式的重要环节
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小学体育课学生学习习惯的培养古华小学 张燕一指导思想:?《体育与健身课程标准》中指出:通过本课程的学习学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能学会学习体育的基本方法形成终身锻炼的意识和习惯近年来市教委十分重视对学生良好习惯的培养要求学校在各个工作方面都要培养学生的良好习惯这成为学校工作的一个重要内容形成了一个较为浓郁的教育氛围一个学生养成了良好的体育学习习惯就会对体育学习感兴趣克服体育学
浅谈体育课学生自主合作学习能力的培养武进区李公朴小学 赵煦阳《体育与健康课程标准》要求: 以学生发展为中心重视学生主体地位在实施课程标准发展素质教育的今天体育教学不应是单调枯燥的而是要通过教师和学生双边交流让体育生机勃勃随着素质教育的不断深化而今的体育教学应重视发挥学生的主体作用激发和培养学生学习兴趣培养参与意识让自主合作学习的形式成为的主旋律倡导学生主动学习乐于探究勤于动手提高分
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浅谈小学生的自主学习 深圳市人民小学 林文良自主性是小学生主体性的基本内涵是主体性的基本特征没有自主性也就没有学生的主体性在小学适宜从小学生的学习入手开展小学生自主学习的探索与实践这是有效培养学生创新精神和实践能力让学生得到生动活泼主动发展的有效途径也是深化教改为学生终身学习发展奠定良好基础的必然选择在研究过程中深入科组深入和老师一
浅谈小学生的自主学习米易县新山傈粟族乡中心校 代飞自主学习是强调学生是学习的主体要求学生能通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展但自主学习不是对学生放任自流它既重视学生的学又重视教师的导强调教师的科学指导是前提条件和主导强调教师要充分发挥主导作用处理好教与学的关系启发并指导学生掌握一定的条件不断促成学生由不知到知的转化因此教师在上教必须致力于导服务于学生的学那么怎样才能体现教师的引导既
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