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  第九课时：教学内容： P39例1（减法性质）P43例3（除法性质）教学目标： 1.知道从一个数里连续减去或除以两个数可以改为减去两个数的和或除以两个数的积 2.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题3.培养学生探索研究数学的意识与能力教学重点： 引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数可以减去两个数的和或除以两个数的积教学难点： 学生自己探索

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  减法的性质教学目标：?1通过观察猜想验证归纳让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程?2让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化?3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题?教学重点：理解一个数连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和的道理?教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算?教学过程：一激趣生疑 1竞赛 出示两组题分组计算比赛看哪组同学即对又

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级减法的性质 人教版教材四年级(下)一本书一共有234页我昨天看了66页今天 看了34页还剩多少页没看234-66-34234-34-66234-(6634)234-(3466)对比计算320-64-36 320-(6436)100-37-45 100-(37

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  减法的性质教学目标：1、在实际问题的解决过程中理解并掌握减法的性质。2、根据实际的情况灵活运用减法的性质，选择合适的算法，培养观察力与灵活性。3、感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点：理解一个数连续减去两个数等于这个数减去后两个数的和的道理。教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。教学准备：投影片教学过程：一、激趣生疑1、比一比，哪个小组算得又快又对？分成两组进行比赛。13

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  《减法运算性质》教学设计孝昌县小河镇中心小学 王红莲教材分析：四年级第二学期“整数的运算性质减法运算性质”的学习是建立在学生已初步掌握和理解整数的四则混合运算的基础上的教学。重点在于让学生理解一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去的计算方法，以使学生较为灵活地对某些计算采用变式，使计算达到简便的效果，为学生合理计算提供理论依据，为进一步学习小数的四则混合运算打下基础。教

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  沪教课标版小学数学四年级下册减法运算的性质孝昌县小河镇中心小学王红莲小丁丁小丁丁看一本书，共231页。第一天看了21页，第二天看了19页，还剩多少页没看？小丁丁看一本书，共231页。第一天看了21页，第二天看了19页，还剩多少页没看？231－21－19 ＝210－19＝191（页） 观察这两个算式，你有什么发现？231－21－19 ＝210－19＝191（页）231－21－19231－（21+19

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  宜春中学数学学科2-2册笫二章导数的加法与减法导学案 编号：14 编写：刘翠云 审核：高二数学理科备课组学习目标：1了解两个函数的和差的求导公式 2会运用上述公式求含有和差综合运算的函数的导数 3能运用导数的几何意义求过曲线上一点的切线学习重点：函数和差导数公式的应用学习难点：函数和差导数公式的应用学习过程：预习导航