#
信息技术课中培养小学生良好的学习习惯番禺市桥中心小学 何颖仪摘要:小学生活泼好动时常坐不住思维容易发散遇到新鲜事物会异常兴奋尤其是低年级的小学生刚接触信息技术课时一来到电脑室上课看到了他们感到神奇而又向往的计算机就足够可以让他们兴奋得谈论一整天当发现什么新奇有趣的事物就大声叫嚷其他同学就像小蜜蜂看到蜜糖一样一窝蜂地被吸引了过去要学生学好信息技术课掌握信息技术技能培养学生信息素养就很有必要从
信息技术课中培养小学生良好的学习习惯指导思想习惯是非意识行为也可以说是不自觉的行为它是在人的生存生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型能有一个好习惯终身受益学习习惯的培养关系到学生的整个学习生涯我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育简单一句话就是要养成良好的习惯习惯和兴趣一样都是最好的老师有一位教育界人士说过小学阶段重要的不是知识的学习而是学习习惯的培养成绩忽好忽坏的孩
运用现代信息技术培养学生自主学习能力[摘 要]:现代社会是个终身学习的社会所谓活到老学到老学会自主学习已经成为人们生存所必须的能力因此如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机使学生的学习方式产生了巨大的变革它为自主学习提供了条件与机会还给了学生学习的自主权本文试从这一角度分析如何利用信息技术培养学生的自主学习能力关键词: 现代信息技术 自主学习能力 教学
运用现代信息技术加强大学生技能培养(未知) 摘 要:我国传统的人才培养模式重理论轻实践不利于大学生综合素质的提高应改变培养模式加强大学生技能培养基于现代信息技术的大学生技能培养模式分四个步骤其中教师现代化在培养大学生技能中有重要作用 关键词:信息技术大学生技能 Training Mode of the Undergraduate Technical Ability Based
培养学生良好的读书习惯在语文教学中读的训练很重要教学大纲把培养学生认真阅读的习惯列为阅读教学的一项重要任务如何培养学生良好的读书习惯呢一激发兴趣培养学生专心读书的习惯激发兴趣作为一种创设寓教于乐的手段尤其适应小学生喜新好奇的心理由此在要求学生阅读课文前我以自然形象的表演多变的手势丰富的表情抑扬顿挫的语调去创设良好的氛围激发学生的学习兴趣轻松愉快的学习氛围一形成就开始要求学生一字一逗一词一句地阅
#
第三章 小学生良好信息技术应用习惯的养成 一习惯是什么 1.理解习惯(1)字面解释(2)说文解字(3)心理学解释2.习惯的特征(1)后天性(2)稳定性和可变性(3)自动性和下意识性(4)情境性3.习惯的类型(1)价值分类法——好(积极)坏(消极)习惯(2)层面分类法——个体性社会性习惯(3)层次分类活动——动作性智慧性习惯(4)领域分类法——学习生活工作习惯二习惯对人发展有什
培养学生良好习惯激发学生学习兴趣 在教育改革的今天随着素质教育的全面推行课程改革的逐渐深入全面提升学生学习数学的能力扎实有效的抓好学生学习数学学科让学生获取知识和初步能力以适应不断发展的社会需要这不仅是教师的共同追求也是家长的愿望然而在小学教学实践中小学生学习数学却不令人满意培养学生良好学习习惯激发学生学习兴趣已成教师教学中的众矢之的 通过对《课程的反思与重建》《教师的教学究竟靠
培养良好阅读习惯促进小学生阅读能力提高 阅读是培养学生自主学习习惯养成自我学习终身学习的有效途径和有力保证是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础将有益于今后更高层次上的学习有益于终身文化修养的不断提高因此小学阶段是学生阅读能力培养的起点阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为是阅读动力的一种定型良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践并逐步内化
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报