一年级语文教学随笔李颖记得刚接触一年级小朋友的教学时面对那一群天真活泼特别好动的孩子现在想起来都还头疼要想同学安静地听好一节课对于孩子们对于我都是一大难题我大部分时间都是用自己的声音压住同学们嘈杂的吵闹声对于一个刚踏入教学工作的老师我只能用累来形容当时的心情一进教室门看着孩子们站的站做的做说的说嚷的嚷教室里闹成一片上课的心情全无当时的我简直没有办法驾驭那样的一下课只能向有经验的老师们请教
一年级语文教学随笔贵州省毕节市小坝镇汉屯学校:靳中月记得刚接触一年级小朋友的教学时面对那一群天真活泼特别好动的孩子现在想起来都还头疼要想同学安静地听好一节课对于孩子们对于我都是一大难题我大部分时间都是用自己的声音压住同学们嘈杂的吵闹声对于一个刚踏入教学工作的老师我只能用累来形容当时的心情一进教室门看着孩子们站的站做的做说的说嚷的嚷教室里闹成一片上课的心情全无当时的我简直没有办法驾驭那样的
一年级语文拼音教学随笔现在一年级的大部分学生在正式学习拼音之前已经或多或少的知道一些拼音可以准确认读并且记住拼音的形但对学习拼音的作用不是十分了解认为拼音不重要因此在教学之初让学生听听汉字的音节拼读知道学好拼音就可以自己认识汉字使学生对拼音的学习产生兴趣 自然渗透教师在教学生字时有意识地选取一些单韵母与声母相拼的字拼读给学生听这一阶段只要学生听无需跟读让学生对拼音有些接触有些了解培养情感 观
八年级语文教学随笔 新一轮课程改革使语文教学面貌发生了根本性的变化语文充满了生机焕发出活力涌现出一大批新课例和一些好做法令人欣喜叫人振奋 语文是最重要的交际工具是人类文化的主要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点这是对语文课程性质的最新认识过去语文课上教师把课文条分缕析弄得支离破碎把语文课上成纯粹的工具训练课语文课上没有思想的碰撞心灵的触动情感的陶冶审美的熏陶语文教
四年级语文教学随笔平江新城实验小学 蔡佳骏我担任四年级语文教学工作一学期以来我本着爱学生的心怀着高度的责任感工作上勤勤恳恳兢兢业业较顺利地完成了本学期的教学任务现将本学期语文教学工作总结如下: 1.用全新的教育教学理念改革教学 认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的教学理念在教学实践中积极探索语文活力有助于学生能力
四年级语文教学随笔——让学生爱上读书得胜街小学 卢风云一个语文教师只要能把学生学习语文的热情煽得旺旺的能点燃他们兴趣的熊熊之火使其人人喜欢语文个个迷恋读书就可算个最好的语文老师了新课标要求3—4年级学生要养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书如何培养小学生读书的兴趣使他们养成一种习惯更是每个语文老师的一项神圣使命和难题作为小学语文教师的我一直在鼓励倡导孩子们多读书读好书但在实际读书的过
一年级教学随笔这一学期我带一年级却没想到情况和以前大不一样孩子们上课注意力不集中经常成了他们各自的小天地有的做小动作有的说话有的弄自己的衣物简直是五花八门下课打闹不讲卫生不懂礼貌没有一点一年级学生的样子以前下课孩子们总是问这问那现在都看不到人就算是教室里有几个同学也离你很远一点也不亲近老师这是新学期一年级学生的第一节课数学课课开始我告诉学生们:现在你们是一年级的小学生了不再是幼儿园的小朋
语文教学随笔从生活中写起从细微处入手张玉梅多年从事语文教学当然离不开作文教学不过我的作文教学实在没有什么特别的地方也没有什么很突出的指导一般以学生自己写为主然后从生活中从细微中着手让孩子们乐于表达乐于写作我常对孩子们说:我们的作文写下来不是为了给别人看的只是为自己的成长留下一点记忆等我们稍大一点拿出它来读时会觉得自己那时候多有趣达到这一目的就好了当然如果有写得好的与同学与老师一起分享那就更好了本着
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五年级语文教学随笔 李宗华开学以来随着135模式的不断深入我在上五年级的语文课时是这样做的:一调整结构排座位划分小组选组长起组名写组训二认真研究备课研究135教学模式不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案三增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清
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