相关文档

• 《等比数列》教学设计.doc

  #

• 等比数列——教学设计.doc

  贺州学院理学院学院《数学教育概论》作业题目：等比数列教学设计 2014—— 2015学年度第2学期专业班级：12数本姓 名：陈健萍学 号：1210511013任课教师：古媛日 期：《等比数列》教学设计一教学分析本节内容从学生已经掌握的等差数列出发引入等比数列的定义介绍了等比数列的概念性质教学目标知识目标：掌握等比数列的性质能力目标：结合等差数列的性质掌握等比数列的性质及应用

• 等比数列（一）教学设计.doc

  等比数列(一)教学设计 衡东县第一中学数学课题组 吴海燕执笔教材分析:等比数列是一种特殊的数列它有着非常广泛的实际应用:如产品规格设计的问题储蓄分期付款的有关计算等等.教材将等比数列安排在等差数列之后有承前启后的作用.一方面与等差数列有密切联系另一方面学习等比数列有为进一步学习数列求和及数列极限等内容做好准备.设计理念:长期以来的教学太过于重视结论轻视

• 等比数列教学设计（共2课时）.doc

  《等比数列》教学设计(共2课时)成都航天中学 刘杨勇教材分析： 1内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式它是继等差数列后有一个特殊数列是研究数列的重要载体与实际生活有密切的联系如细胞分裂银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想函数思想和方程思想在高考中占有重要地位2教学目标确定： 从知识结构来看本节核心内容是等比数列的概念及通

• 等比数列前n项和教学设计.doc

  教学设计教师李杰职 称中教一级学 科数学授课班级高一(2)专 业美术设计制作授课地点本班教室课 题等比数列前n项和章 节教 材《数学(基础模块)下册》出版社人民教育出版社教学目标大纲分析: 《中等职业学校数学教学大纲》对等比数列的教学要求： 认知要求：理解(懂得知识的概念和规律(定义定理法则等)以及与其它相关知识的联系) 能力要求：培养学生计算工具使用

• 等比数列前n项和教学设计.doc

  等比数列前n项和教学设计教学目标：1知识目标?：(1)掌握等比数列前n项和公式理解公式的推导方法?????????????????????????(2)能较熟练应用等比数列前n项和公式求和2能力目标：公式的推导过程体会数形结合的数学思想体验从特殊到一般的研究方法学会观察归纳反思和逻辑推理的能力3情感目标：通过生动具体的现实问题激发学生探究的兴趣和欲望树立学生求真的勇气和自信心增强学生学好数学

• 等比数列教学设计（第一课时）.doc

  #

• 等比数列的前n项和教学设计.doc

  等比数列的前n项和教学设计教学内容等比数列的前n项和课时1学时授课教师李光平一教材内容分析 本节课选自《普通高中课程标准数学教科书?数学》(人教版)第三章第5节第一课时从在教材中的地位与作用来：看《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用如储蓄分期付款的有关计算等等而且公式推导过程中所渗透的类比化归分类讨论整体变换和方程等思想方法都是学生今后

• 等比数列的前n项和教学设计.doc

  等比数列的前n项和教学设计江西省樟树中学 李志红一教材分析《等比数列的前n项和》是高中数学北师大版必修5第一章第三节的内容它在整个高中数学中有比较重要的地位.它是等差数列及其前n项和与等比数列内容的延续不仅加深对函数思想的理解也为以后学习数列求和数学归纳法等做好铺垫.在现实生活的角度它又有着广泛的实际应用比如分期付款或按复利计算的储蓄问题等.二学情分析1.学生经过高中一年的教学训练思维

• 等比数列的前n项和》教学设计.doc

  #