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  　　　　　　　　　　八年级物理（上）教学设计课题13声音的特性设计者殷会成总课时数1教学目标1、知道声音的不同决定于声音的三个特性：音调、响度、音色。2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；重点让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。难点音调与响度的区分教学步骤

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  学校 班级 ……………………装……………………订……………………线……………………第一章 声现象课题: 声音的特性 学习目标：　　1声音的三大特征2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关 3.不同发声体发出乐音的音色不同重点：声音的音调响度音色与什么因素有关难点：区分声音的音调和响度的不同学习过程：1引入　

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  《1.3声音的特性》导学案编写者：刘勇 复核者： 审批者：朱正新 时间：2010-9-8【学习目标】: 1．了解声音的三特性．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关2．通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解物理学研究问题的方法3．不同发声体发出乐音的音色不同．【学习重难点】: 1.音调响度音色的概念及其相关因素 2. 探究决定音调响度的因素．

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节声音的特性 听小孩和老人的声音你听出了什么吗 小孩的声音要尖细一点 老人的声音要粗犷一点 为什么有的声音听起来高有的听起来低呢思考：你见过用烧杯做这样的演奏吗实验 用相同的力敲所有的烧杯每个烧杯所发出的声音相同吗有什么区别声音高低不同1.音调1.音调——声音的高低叫做音调 将

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  声音的特性 导学稿案例 班级 导学目标知识点：1．了解声音的3个特性是什么2．知道声音的音调跟发音体的什么有关? 响度跟发音体的什么关音色跟发音体的什么关3.通过实验教学进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法：实验探究法对比归纳法课 时：1课时导学过程课前导学1 叫音调频率表示