相关文档

• 13.2.5 边边边.doc

  4 1325 边边边【教学目标】：知识与技能：掌握三角形全等的“边边边”的条件；过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神．情感态度与价值观：让学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方法和享受良好的情感体验．让学生体验数学来源于生活，又服务于生活的辩证思想．教学重

• 13.2.5边边边.ppt

  #

• 13.2.5边边边.ppt

  边边边思考:如果两个三角形有三个角分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗如果将上面的三个角换成三条边,结果又如何呢不一定，如下面的两个三角形就不全等。做一做：如图，已知三条线段，以这三条线段为边，画一个三角形．完成作图后,请把你画的三角形剪下,并与周围同学的三角形作比较,你有什么发现发现：给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画的三角形都是全等的全等三角形的判定(sss)边边边公理: 三边对

• 13.2.3边角边.ppt

  #

• 13.2.3边角边.ppt

  边角边ＡＢＣＡ'Ｂ'Ｃ'ＡＢＣＡ'Ｂ'Ｃ'全等三角形的判定---边角边（1）识别全等三角形判定“边角边”（2）应用“边角边”解决实际问题 重点 ： “边角边”的应用 难点：“边边角”的错误应用教学目标引入新 课 某厂要制造一批三角形模板，要求是所有的三角形模板必须全等。质检部门为使产品顺利过关，提出了明确的要求：要逐一检查三角形的三条边和三个角是不是都与图纸上的数据一样。但是分别检查三条边和三个

• 13.2.5斜边直角边.pptx

  AASBASAE△ （1）你能帮他想个办法吗按照下面的步骤做一做：⑵ 在射线CM上截取线段CB=aMN想一想D∴∠ABC=∠DEF(全等三角形对应角相等).

• 13.2.6斜边直角边.ppt

  #

• 13.2.6斜边直角边.ppt

  斜边直角边复习提问一般证明两个三角形全等有哪些方法1在两个三角形中,如果有两条边及它们的夹角对应相等,那么这两个三角形全等(简记为SAS)2在两个三角形中,如果有两个角及它们的夹边对应相等,那么这两个三角形全等(简记为ASA)3在两个三角形中,如果有两个角及其中一个角的对边对应相等,那么这两个三角形全等(简记为AAS)4在两个三角形中,如果有三条边对应相等,那么这两个三角形全等(简记SSS)动动手

• 13.2.4角边角.ppt

  #

• 13.2.4角边角.ppt

  角边角三角形包含几个元素？想证明两个三角形全等，至少需要几组元素分别对应相等？刘星把一块三角形的玻璃打碎成了两块，现在要去玻璃店配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带哪块去？为什么？两角和它们的夹边分别对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”判定方法如图：已知∠B＝∠E， ∠C＝∠F , AB＝DE， △ABC与△DEF全等吗？能用角边角证明你的结论吗？ABCDEF拓展探究证明：