单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术可以再现生活真实 ——美术可以再现生活真实.静物写生第二单元 丰富多彩的现实 多种多样的表现导入 知识要点 导入 作品分析 讨论研究 色彩静物写生导入 《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家伊里亚·叶菲莫维奇·列宾在19世纪80
美术可以再现生活真实教案3设计思 路:这节课主要是让学生学会分析欣赏一些表现性的美术作品所以在上教师和学生通过共同分析欣赏一些美术作品让 学生自己欣赏一些美术作品让他们了解 t _blank 美术作品表现情感的途径和方式??? 学习目标:1引导 学生欣赏表现主观情感的 t _blank 美术作品体验其视觉感受了解其外在的形式??? 2通过师生对作品艺术形象的分析
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六课:追求生活的真实—— 欧洲现实主义美术现实主义美术产生的历史背景 十九世纪三四十年代英法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固资本主义的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化资产阶级革命时期积极吹鼓的自由平等博爱并未得到实现这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来
请观察以下再现性的和表现性的作品 说一说如果美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采用客观再现这一事物的方法还有没有其他的方法 野兽派 马蒂斯 强调画家的主观感受强调色彩的表现力色彩对比强烈笔触粗放有力形象简化画面充满律动感 感受美术作品中所表现的主观情感从形式 (色彩 线条 构图 ) 内容等方面去谈《舞蹈》 马蒂斯(法国)
第六课 追求生活的真实──欧洲现实主义美术 2课时一 教材分析1.教学目的①了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作②初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法2.内容结构本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就分成现实主义的旗手──库尔贝表现农村和农民生活的画家们以罗丹为代表的现实主义雕塑三部分另有相关链接介绍同时期的其他重要的现实主义美术代表人物和代表作3.重
教学过程与内容导入:古典主义和浪漫主义绘画分别有什么重要特征为什么会出现现实主义新课:请同学说一说现实主义出现的社会背景:十九世纪三四十年代英法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化资产阶级革命时期积极鼓吹的自由平等博爱并未得到实现这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实与此同时19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会
艺术手法活用于现实生活凯罗林 时尚、潮、酷炫,这些已经成为当代对流行的定义,但是抛开这些流行元素符号,你的家还有什么?当你一味追求酷炫的时候,是否还记得把理智当做路牌,还知道用科学的方法装修家居。既对立又统一 对立手法是家装设计中最基础的技巧,把不同的食物、色彩、形体等统一起来,把对立的元素统一到壁纸设计中,并将此放在同一空间中,达到冲撞与和谐的完美统一,凯罗林觉得能在在这种强烈反差中获得互补,
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level你可以再活一次重新再活一次把舊的歲月埋葬讓新的生活開始若有人在耶穌裡他就是新造的人舊事已過都變成新的舊事已過都變成新主耶穌神的兒子為救罪人降世祂為你被釘十架流寶血洗淨你心
以学定教真正实现以生为本在传统的教学中教师更多地教而较少地学随着教育改革的不断深化教学内容逐步多元化以及应试教育逐渐向素质化教育转变新课程提出的核心理念是:一切为了学生的发展即以人为本的人本思想它倡导一切以学生的发展为目标让学生成为真正的学习的主人教是传统中教师的主要表现它以教为中心以教为基础先教后学教师是教学的总导演教师注重将知识技能分解并从部分到整体地呈现给学生学生机械
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