02解决问题的策略(画图)1一个长方形长增加5厘米。2一个长方形长减少5厘米。马红家有一块边长是15米的正方形菜地。今年她把这块菜地的一组对边分别增加了3米,另一组对边长度不变。这块菜地的面积增加了多少平方米?3一个长方形宽增加5厘米。4一个长方形宽减少5厘米。张叔叔家有一块长方形的地,宽 35米。由于修建高速公路的需要,这块地的宽缩短了15米,于是面积减少了600平方米。现在这块地的
解决问题的策略倒过来想步骤: 1( )()---?( )---?( )--?()2()()要倒;()也要倒。3()12两个仓库共有大米150吨,如果从甲仓库运15吨给乙仓库,两个仓库大米的数量相等。那么甲仓库原来有大米多少吨?乙仓库原来有大米多少吨?3两个仓库共有大米150吨,如果从甲仓库运走15吨给,从乙仓库运走35吨粮食后,两个仓库剩下的大米的数量相等。那么甲仓库原来有大米多少吨
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解决问题的策略教案设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)四年级上册第65—67页 教学目标: 1.在解决简单实际问题的过程中初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用 2.会用列表的方法整理实际问题中的信息分析数量关系寻找解决问题的有效方法 3.进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验 教具准备:多媒体课件白纸彩笔等 教学过程: 一导入揭题 师:
《解决问题的策略》教学设计 二教材简解: 形成解决问题的一些基本策略体验解决问题策略的多样性发展实践能力和创新精神是《数学课程标准》确定的课程目标之一 本课解决问题的策略中的枚举法是在无法用常规的列式解决问题的情况下采用一一列举的方法解决问题 所谓枚举就是一一列举即把事情发生的各种可能逐个罗列并用某种形式进行整理从而得到问题的答案生活中有许
《解决问题的策略——列表法》教学设计 横林中心小学谈琴英 教学内容: 苏教版四年级(上册)第6567页 教学目标: 1.使学生经历解决简单实际问题的过程学会用列表的方法整理实际问题中的信息分析数量关系寻求解决问题的有效方法初步体会用列表的方法整理相关信息的作用 2.使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验 教学过程: 一故事导入感受策略 1谈话:
学程导航课时教学计划教学内容教科书第63-64页的例1例2和练一练练习十一的第1-3题共几课时1课型新授第几课时1教学目标1经历用列举法解决简单实际问题的过程并做到不重不漏找出所有符合要求的答案2通过列举法解决问题的学习交流反思体会有序思考在日常生活中的应用及其价值进一步发展学生思维的条理性严密性3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识提高解决问题的能力教学重难点重点:学会列举法难点
10.解决问题的策略教学方案丹阳市正则实验小学 冷蓉晖简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十一单元解决问题的策略第8990页的教学内容它是在学生学习了长方形正方形的面积计算和用列表的手法收集整理信息的解决问题策略基础上教学的本节课教学是借助学习数量关系比较隐蔽或稍复杂的面积计算问题让学生在解决有关面积计算实际问题的过程中学会用画直观示意图的手法整理相关信息借助所画示意
解决问题的策略-替换教学内容:教科书第8990页的例1练一练练习十七第1题教学目标:1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学过程:课前谈话重温故事
?《解决问题的策略-倒过来推想》教学设计 南城县盱江小学 刘春莲教学内容:苏教版数学五年级下册教科书第8889页的例1例2和练一练练习十六的相关习题学生分析:解决问题的策略——倒过来推想是在学生已经学会了用画图和列表的策略解决问题的基础上教学用倒过来推想的策略解决相关实际问题解决问题首先是作为学生感受体会反思解决问题策略的手段在学生对解
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