课时教案学校: 教师: 2011年10月5日年级四 科目数学 课题乘 法 估 算 练 习 总课时9 第9课时教学目标1使学生进一步掌握乘法估算的方法会进行乘法估算2进一步培养学生估算的意识归纳概括迁移类推的能力以及应用所学知识灵活解决实际实际问题的能力教学重点难点知识点重点:掌握乘法估算的方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法估算人教新课标四年级数学上册1.口算下面各题:600×50=30×70=50×90=60×800=30×900=2000×70=210030000 4504800027000140000先把0前面的数相乘再在积的后面添0求下面各数的近似数(省略最高位后面的尾数)59≈ 42≈
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口 算 与 估 算60×60看谁算得全对50×90看谁算得全对70×80看谁算得全对12×40看谁算得全对30×70看谁算得全对80×80看谁算得全对50×60看谁算得全对30×21看谁算得全对说一说50×9012×4030×21夺红旗我带了2000元钱要买40个同样的球他可能买哪一种价钱的篮球为什么48元58元68元
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法口算估算练习课1口算50×10 = 70×20= 40×40= 50×70= 60×80= 12×30= 24×20 = 130×2= 90×3 = 11×30= 40×10= 30×20
《乘法估算》问题导学评价单班级 【学习目标:】 1使学生掌握乘法估算的方法会进行乘法估算 2培养学生估算的意识归纳概括迁移类推的能力以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力 3使学生经历学习乘法估算的全过程掌握估算的基本方法 4培养学生认真审题的良好学习习惯【学习重点】掌握乘法估算的方法会进行乘法估算【学习难点】培养学生估
跨界大数学登山型创感学道班级: : 学道编号:0601 日期: 11月 9日 主备校长: 课题:口算整十整百数乘一位数 【晚自习自研15分钟自研互动展示60分钟】 三年级·数学组·制【自研课】 (时段: 晚自习 时间: 后15分钟 )旧知链接预 习 指 导计算:60
课题乘法估算时间2010主备人杨彩莲年级四年级课时1课型新授教学目标知识与技能::1使学生掌握乘法估算的方法会进行乘法估算2培养学生估算的意识归纳概括迁移类推的能力以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.过程与方法:使学生经历学习乘法估算的全过程掌握估算的基本方法 情感态度和价值观:培养学生认真审题的良好学习习惯教学重难点掌握乘法估算的方法会进行乘法估算教师准备培养学生估算的意识 灵活解决实
南郊实验附小集体备课记录表时间3月13日地点数学组年级三学科数学主备魏月红助备赵玉霞单元第四单元课时第4课时课型新授课课题乘法估算研备摘要(困惑和建议)个人初备导学设计【导学内容】教材33—34页【导学目标】1探索两位数乘两位数的不同估算方法2学会根据具体情况合理选择不同的方法进行估算3提高学生对估算价值的认识培养学生的分析判断能力【导学重难点】重点:学生三种基本的估算方法明白前两种能确定积
《乘 法 估 算》教 学 设 计惠 爽南 阳 市 第 三 小 学乘 法 估 算教学目标: 1让学生探究三位数乘两位数的估算方法实现估算方法的多样化 2通过引导学生进行估多估少的训练培训学生的数感沟通估算与精算之间的关系提高学生的计算能力 3引导学生结合具体情境灵活选择估算方法培养学生的估算意识和实践能力 重点:估算方法的多样化 难点:估多估小的判断结合具体情境灵活选择估算方法教学方法:通过创设情境
《乘法估算》教学反思 计算天天要用估算日日存在可当我们教学估算时却发现有时学生根本不去估算或者是先算一个准确数再写出近似数出现这样问题的原因之一是教师交给学生的素材没有结合实际生活学生面对这样的信息情感上没有引起共鸣没有估算的需求干脆算个准确结果完事而这节课的主要三组素材都来自于身边或社会生活实际例如: ①估人数选择活动场地参加活动人数没办法一个一个地
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