相关文档

• 二年级数学上册_连加教案2_苏教版.doc

  连加教学内容书本第39—40页例题试一试想想做做第1—3题教学目标1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法鼓励算法多样化2．运用所学知识解决一些实际问题3．使学生在探索算法的过程中通过交流比较体会数学与生活的密切联系增强数学学习的兴趣发展数学思考能力教学重难点重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法鼓励算法多样化难点：运用所学知识解决一些实际问题学 程 设 计导 航

• 二年级数学上册_连加教案1_苏教版.doc

  连加教学内容：课本37—— 38 页 教学目标：1.使学生学会用计算三位数连加掌握哪一位上的数相加满十就向前一位进几的方法 2.使学生掌握三个数连加时的简便算法并能正确计算 教学过程：一复习 二新授 1.教学例题 (1)出示例题图及问题：一二三年级一共借书多少本 请学生列式(板书：85143126) 提问：这是一道什么算式(连加) (2)这题你能笔算出

• 二年级数学上册_进位加教案2_苏教版.doc

  进 位 加教学目标：1. 学生经历探索三位数加两三位数一次进位或连续进位的计算方法的过程能笔算和在1000以内的三位数的进位加法 2. 继续培养探索意识逐步养成验算的习惯并深入感受到验算的有效性3. 在交流和合作中获得成功的体验培养自主意识和合作精神初步形成独立思考的学习习惯教学重点：探索三位数加两三位数的进位加法的笔算方法掌握进位原则和方法教学难点：连续进位加法教学过程一情境导入提出问题

• 二年级数学上册_加法的估算教案2_苏教版.doc

  加法的估算教学目标：使学生重视估计的现实应用理解估算的方法教学重难点：掌握三位数加三位数两位数的估算方法教法：点拨探究 学法：交流探究教学过程：一出示课题1．说说下面各数比较接接近几百 896 401 609 593 689 2．揭示课题这节课我们将利用这样的知识来学习新的内容二新授1．教学例题(课件出示)(1)出示家电图：商店里有这么几样商品请学生们说出它们的名称以及各自的价格

• 苏教版小学一年级数学上册连加连减教案.doc

  连加连减教学设计 一 创设情境复习导入同学们你们见过农场吗今天亮亮可高兴了因为学校组织他们去农场劳动你们想不想也跟着去看一看呢可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题你们能不能答对顺利进入农场呢52= 71= 8-2= 6-2= 34= 53=7-2= 9-4= 46= 10-3= 55=

• 二年级数学上册_复习教案2_苏教版.doc

  复习教学内容书本第44页复习第6—10题教学目标1．复习求比一个数多(少)几的数是多少的简单的实际问题使学生在解决问题的过程中进一步理解相关的数量关系掌握解决此类问题的基本思考方法2．巩固对千以内数的已有认识进一步锻炼学生分析观察比较归纳的能力3．使学生养成检查的习惯自觉进行估计并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题教学重难点使学生进一步掌握三位数加两三位数的进位加法及连加的笔算方法学 程

• 苏教版一年级上册连加连减教案.doc

  连加连减教学内容：教科书P72页教学目的： 1初步理解连加连减的含义掌握连加连减的计算方法2能有条理地表述思考和解决问题的过程3掌握连加连减的计算方法能正确计算教学重点难点：掌握连加连减的计算方法教具准备：情境图小棒教学过程：一复习引入揭示课题1复习10以内数的加减法出示两组算式：（写在练习本上集体订正） 51　　　　　　　　　　 　　 10-5①　　　　　　　　　　　　　　　②62　　　　

• 二年级数学上册_分一分教案2_苏教版.doc

  分一分教学内容书本P3031页的例题想想做做教学目标1．经历平均分物体的活动初步感知平均分的特点会按每几个一份的要求将一些物体分成若干份2．在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力3．在活动中体验成功的乐趣提高学生学习数学的兴趣并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习相互交流的态度教学重难点重点：体会平均分的特点初步学会平均分的方法难点：经历把一些物体平均分的活动过程体会平均分的含义学

• 二年级数学上册_认识米教案2_苏教版.doc

  认识米教学内容 第52-53页三维目标 使学生初步认识长度单位米建立1厘米1米的长度观念知道1米=100厘米初步学会用刻度量物体长度的方法教学重难点 使学生初步认识长度单位米建立1厘米1米的长度观念学 程 设 计 导 航 策 略 一揭示课题认定目标(预设2分钟) 量比较短的物体我们可以用厘米作单位但要量教室操场这些较大的物体还用厘米作单位这就麻烦了这时就要用比厘米大的长度单位——米(板书课题

• 二年级数学上册_量一量教案2_苏教版.doc

  量一量教学内容：教材第5455页教学目的：通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动使学生加深对米和厘米的认识初步感知长方形的特征培养学生的操作能力空间观念和探索意识激发学生学习数学的兴趣增强学好数学的信心教学准备：学生尺一把一张长方形纸一把常见的其他形式的尺教学过程：一认识各种各样的尺1.请学生介绍一下课前准备的尺2.着重介绍学生尺米尺和卷尺二认识自己身上的尺1.提问：如果要量一量一乍有多长你