单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5. 2 .1 平行线黑 板在平面内两条直线不相交的情形电梯扶手所在直线会相交吗在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线找一找日常生活中还有哪些实物给人以平行线的形象 我们通常用符号表示平行平行线的表示:C DBA···· m ∥ n AB ∥ CDmn同一平面内的两条不重合的直线的位置关系只有两
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2.2平行线的判定ACF两直线平行的判定(1): 两条直线被第三条直线所截如果同位角相等那么这两条直线平行.EBACDF37简单地说: 同位角相等 两直线平行.复习下图中如果∠1=∠7能得出AB∥CD吗写出你的推理过程思考解:∵∠1=∠7 ∠1=∠3 ∴ ∠7=∠3∴ AB∥CDB1ACDF37E由此你又获得怎
521 平行线 本课学习的内容是平行线的概念, 平行公理及其推论.这是在研究了两条直线相交的基础上进行的,是进一步研究平行关系、平行线的性质和判定, 进一步认识三角形、平行四边形、梯形等图形的特征的基础.课件说明学习目标:(1)理解平行线概念, 理解平行公理,了解其推论, 会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线.(2)经历动手操作、观察、归纳平行线概念及平行公理的过程,提高观察归纳、动手操
平行线 教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作交流归纳与活动进一步发展空间观念.毛 2.了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系 知道平行公理以及平行公理的推论. 3.会用符号语方表示平行公理推论 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 重点难点 重点:探索和掌握平行公理及其推论. 难点:对平行线本质属性的理解用
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式5.3.1平行线的性质(9)课件制作:李素娥回顾与思考一直线交成的角 回顾 思考?两直线相交形成 个角1234互补的从位置关系上讲 ∠2与∠4形成 角对顶 ① 共顶点的角:∠1与∠7形成 角 ∠5与∠7形成 角② 不共顶点的角:4
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式北师大七年级(下) 5.2.2 平行线的判定(7)课件制作:李素娥回顾与思考 回顾 思考?两直线相交形成 4 个角1234互补的从位置关系上讲 ∠2与∠4形成 角对顶在三线八角中13752486DCABEF 除了能找到互为补角的角对顶角外你还能找出 什么具有特殊位置关系的角吗还能找出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新人教版-七年级(下)数学-第五章5 .2.1 平行线二重点和难点1了解两条直线的平行关系掌握有关的符号表示2学会用三角尺量角器画平行线3掌握平行线的性质重点:了解两条平行线的关系及有关性质难点:画平行线理解平行线的含义一学习目标如图电梯的扶手给我们什么印象电梯扶手所在直线会相交吗生活中好多事物给我们线的感觉那么下列这些线给
1.2.1有理数知识回顾 引入负数后数的范围扩大了现在请同学们在草稿纸上任意写出3个不同种类的数 小组讨论观察小组成员所写的数并给它们进行分类.你是按照什么划分的 55.6-6-3.703-232-12 问题1:观察下面9个数并给它们进行分类. 正整数:53……零:0数的分类负整数:-6-2正分数:5.632…..负分数:-3.7-12…..正整数0负整数统称整数 正分数和负分数统称分数. 整
PAGE 5.2.1 平行线基础题知识点1 认识平行1.(和平区期末)点PQ都是直线l外的点下列说法正确的是(D)A.连接PQ则PQ一定与直线l垂直B.连接PQ则PQ一定与直线l平行C.连接PQ则PQ一定与直线l相交D.过点P能画一条直线与直线l平行2.在同一平面内的两条不重合的直线的位置关系(C)A.有两种:垂直或相交B.有三种:平行垂直或相交C.有两种:平行或相交D.有两种:平行或垂直
专业学习平台网资源3网资源 521 平行线基础题知识点1 认识平行1.(和平区期末)点P,Q都是直线l外的点,下列说法正确的是(D)A.连接PQ,则PQ一定与直线l垂直B.连接PQ,则PQ一定与直线l平行C.连接PQ,则PQ一定与直线l相交D.过点P能画一条直线与直线l平行2.在同一平面内的两条不重合的直线的位置关系(C)A.有两种:垂直或相交B.有三种:平行,垂直或相交C.有两种:平行或相
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