《我们的老师很特别》教学案例(一)教材分析1课程标准二我们与他们的关系对本课的要求是:了解教师工作的特点积极与教师进行有效的沟通正确对待教师的表扬与批评增进与教师的感情2新的中学生活需要学生会处理好与老师的关系这直接关系到学生的身心发展和学习效果学生萌发的成人感需要其重新定位与中学老师的关系学生向师性的心理特点要求其学会处理与老师的关系中华民族的文化传统要求学生以正确的方式对待老师(二)学情分析刚
我们班特别的老师我们班有几位特别的老师你们一定想认识她们老师之1:音乐老师她可美啦她的衣服总是不同:有时是连衣裙配高跟鞋有时是牛仔上衣配牛仔裙有时是公主裙配布鞋有时是红衣搭配红裤再配红鞋······但是她发火时可恐怖啦你瞧:要不是一声不吭要不就是等我们说完了再破口大骂再要不就是不等我们说完就大骂起来······你不信你来我们班问一下就知道了老师之2:美术老师她有着普通人一样的眼睛鼻子嘴巴甚至
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我的老师们 看着刚刚毕业的这一届师生的合影我不禁想起了我的老师们在我上小学的时候有一位马老师由于离家较远平时要吃住在学校(好像有十几里土路没有自行车)只有周六下午放学才能步行回家周日傍晚又回到学校(当时周末休假好像是一天)依稀记得他是中等身材清瘦的中年男子识字课上让我到讲台上用教鞭指着黑板上的字领读还有就是我做算术题弄不懂除法是怎么回事时马老师让我分花生的情景在我上中学时老师里面印象深刻的有
我们的怪老师华安县第二实验小学四(4)班? 赵雯鸿 怪字是我对新来的数学老师---邹老师的评价作业量很少我觉得很怪我刚上四年级的时候就做好了承受大作业量的思想准备听高年级同学讲越是高年级作业量就越多谁知道开学第一天新来的数学老师只留了五道计算题开始我并不以为怪刚天学嘛作业当然不能留得很多心想:苦日子还在后头呢可是一个月过去了课外作业始终是这么一点儿我有些沉不住气了心里直翻腾能这么轻松学吗我无可奈何
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我很爱老师但有时也害怕老师我有很多话想和老师说又不知从何说起我希望能和老师成为朋友又觉得与老师之间有段距离? 4 ? 2 ? ????? ????? ???? ??????? ??? ?? ?? ? ??? ???? ??? ??? ??:??????????????? ????????????????????????????
我们的语文老师 在淡而弯曲的眉头下面眼睛细而长微微上挑眼珠显淡灰色的这种灰色的眼珠是我从来没有见过的它是那样的端庄慈祥宽容但又似乎包含着一种神圣不可侵犯的矜持深不见底这是谁呢没错她就是我们的语文老师郑老师她身材匀称体态轻盈装束时髦清亮秀丽经常看到她穿不同的衣服每一件都看上去楚楚动人完全看不出她的孩子都已经上大学了这就是郑老师能与我们不同年代的同学们
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