苏教版六年级数学下册比例尺的应用绿色圃中小学教育网教学目标1在理解线段比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2在认识比例、应用比例的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略,发展对数学的积极情感。说出下面比例尺的意义怎么求比例尺A套B套(比例尺1:200)(比例尺1:100)哪套
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(方格每边长1厘米)海棠花园小学卫星照片我们学校操场是个近似长方形,长80米,宽40米,在纸上画出它的平面图长8厘米,宽4厘米。海棠花园小学卫星照片你能分别写出操场长、宽的图上距离和实际距离的比吗?海棠花园小学卫星照片练习说出下面比例尺的意义。仿真车模型精密仪器练习 上海到杭州的实际距离是180千米,求这幅地图的比例尺。上海杭州量得图上距离为5厘米。
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人教版六年级数学下册浙江省平湖市东湖小学 金秀叶比例尺有一幅图,它的比例尺是1:100,,下列哪个距离画在图上的距离是8厘米?( )A.课桌的长B.教室的长 C.操场的长D.乍浦到平湖的距离 B比例尺(1)平湖市到杭州市的实际距离大约120千米,请你动手测量并计算这幅图的比例尺。(2)一种手表的精密零件长5mm,把它画在图纸上,量得其长是4cm。这张图的比例尺是多少?算一算,比一比 平湖市某游乐场
教学内容 \l ## 人教版六年级《数学》下册第53页2教学目标 \l ## 1使学生在具体的情境中理解比例尺的意义以及分类,能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺,并能进行不同形式比例尺的相互转化。2在实践生活中,运用比例尺的有关知识,通过测量、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。3使学生在观察、思考和交流等活动中逐步形成分析、抽象与概括的能力,体验数学与生活的联系。3学情
解比例合肥市四河小学郑志军六年级下册第四单元教学目标:1、使学生学会应用比例的基本性质解比例。2、使学生在解比例的过程中,理解解比例与解方程的联系与区别,体会数学知识之间内在联系。复习:1、什么叫比例的基本性质?2、根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。4:3=2:15x:4=1:2李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后照片的长是135厘米李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后
教学目标评论1、使学生能够根据实际问题列出含有未知数的比例,理解接比例的意义,学会用比例的基本性质解比例。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,进一步增强应用意识,积累数学学习经验,提高分析问题和解决问题的能力。3、使学生在运用知识解决实际问题的过程中,获得探究、解决问题的成功感受,激发学习数学的兴趣,培养善于思考、认真检验等学习品质。2重点难点评论教学重点:应用比例的基本性质解比例。教
比例的意义第二实验小学 冯艳表示的式子叫做比例。你知道图二是按( ):( )的比放大的吗?放大后宽是多少?图一12cm两个比相等图三图四图一上午去的时候,汽车4小时行驶了320千米,下午回来时3小时行驶了240千米。两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗?320:4240:3中国剪纸是世界非物质文化遗产。(1)写出每张长方形剪纸长和宽的比,并计算出比值。(2)选择其中的两个比组成比例。(
小桥大街小学 侯萍人教版六年级数学下册第三单元用比例解决问题复习回顾判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例?(1)已知 A÷B=C。当A一定时,B和C(? ?)比例;当B一定时,A和C(? ?)比例当C一定时,A和B(? ?)比例。(2)购买课本的单价一定时,总价和数量的关系。(3)总路程一定时,速度和时间的关系。李奶奶家上个月的水费是多少钱我们家上个月用了8吨水,水费是28元。我们家用了
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