本资料由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《找因数》教学设计一.所在班级情况,学生特点分析班级情况:本班现有学生48 人,其中男生24人,女生24人。学生思维活跃,乐于探索。学生分析:???? 我班学生能在新授课时注意听讲,在学习活动的过程中独立思考,不懂的问题能主动提出来寻求帮助。同时,能在学习过程中把自己学习的成果或发现及时的表达清楚,班级中求异
本资料由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 课题:?找因数?一、学习目标?1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。?2.在1-100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。?3?在探索中,感受数学知识的内在联系,体会数学内容的奇妙、有趣,产生对数学的好奇心。?二、学情分析?学生在乘法算式中对乘数已经有比较熟练的理解,学
本资料由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题7 / NUMS7 《找因数》导学案设问导读1、用12个小正方形拼成1个长方形,有哪几种拼法?在课本64页的方格内画一画,画完后2人小组对照交流,说一说你是怎样拼的?2、2人小组交流完后,请填写下面的括号。第一种:一排摆了()个,摆了( )排,用算式表示:12=( )第二种:一排摆了()个,摆了( )排,用算式表示:12=( )第三种
本资料由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《找因数》教学设计教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。2.在1100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理能力。教学重点在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个
本资料由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 找因数【教学内容】北师大版小学数学第九册第一单元P8、P9“找因数”【教学目标】1、在活动中发现找一个数的因数的方法。2、在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。 【教学重点】在活动中发现找一个数的因数的方法。【教学具准备】CAI课件、投影,电脑方格图表【教学设计】 教 学 过 程 我 的
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1×12=122×6=123×4=12绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网12=1×1212=2×612=3×412的因数有1,12,2,6,3,4。1,2,3,4,6和12是12的全部因数。12÷1=1212÷2=612÷3=412的因数有1,12,2,6,3,4。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版五年级数学上册找因数德源中学 丁海燕学习目标1在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法2在1-100的自然数中能运用多种方法正确写出自然数的所有因数 有12个 你能拼成几个长方形是怎样拼的想一想1×12122×6123×41212346和12都是12的因数找一个数因数的方法 乘积是20的乘法算式有
本资料由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 第 5 课时找因数1.填空不困难,全对不简单。(1)36=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )36的全部因数:______________________________________________________
本资料由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 找因数练习题?1.?先把下列各数写成两个因数相乘的形式,再按要求填空。?12=1×(???)=(?)×(????)=(?)×(????)?12的全部因数:(??????????????????)?16=1×(???)=(?)×(????)=(?)×(????)?16的全部因数:(??????????
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