新教育形势下如何学习中学历史概念在新课标的推动下随着中学历史教学改革及高考历史科命题改革的不断深入历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史教师的怎样分析并探讨中学历史学科概念教学的理论与实践对中学历史教学质量的提高和学生历史思维能力的培养无疑有重要的意义 ?一学习历史要从基本概念的分类开始着手从史与论区别的角度可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类史实概念是对具体的历史事件(历
高中历史教学如何适应江苏高考的新形势 江苏省实行3学业水平测试综合素质考评价的高考模式已经有5个年头了目前已经逐渐成熟起来面对这种高考的新形势我们广大教师该如何适应新要求找到新对策呢作为亲历这场高考五年之久的一线教师我深知这场改革的重要性和前瞻性因此在教学实践中我认真体会大胆摸索深深地感觉到高中课程改革的艰辛现把我的点滴体会与同行共享并请方家指正 首先作为教育工面对高考的新模式在感
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一高考政策变化带来的困难(一)本科录取对选修科要求降低学科地位下降(二)文理科学生数严重倒挂文科生升学难度增加学习信心受挫(三)小高考高考试题难度过大影响日常教学(四)五项规范办学条例严格实施下课时量急剧减少(五)历史教师工作任务繁重影响精细化教学(二)抓住教学提高45分钟效益 1建立民主平等的师生关系构建和谐的教学氛围突出学生学习主体地位充分调动他们的学习积极性自主性2充分发挥教师教
新课改形势下如何把握高中数学教材与如何指导学生学习随州市曾都区第一中学数学组 王波数学是什么数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学数学更是一种艺术是人类思维的自由创造湖北省自2009年实施新课改以来已经过去了两年我们也在新课改理念的指引下手拉着手一起前行了两年对高中新课改后的现行教材已经从不适应到适应探讨在新课改形势下的如何把握教材与如何指导学生学习是值得我们数学教育工思考的问题
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新理念下的历史教学河北省藁城市廉州镇第三中学 董新立我市是河北省首批课改试验区在历史课程改革走进这几年里不断摸索实践探究我由衷的感到历史课变了变得充满生机富有活力在课程改革的实践中我从不知所云到有所了解从初步尝试到学习研究这其中有着许多的感想许多的收获但也有许多的困惑然而我从学生的身上看到了课改的希望学生们那种探讨问题积极踊跃小组活动团结合作搜索各显神通每一次问题的回答每次小组活动
Duang这些年你到底会不会学新概念新概念英语一套熟悉又陌生的英语教材一个高效又无效的学习体系我们身边没有学过新概念的同学可能寥寥无几但是有几人真的敢说从中真的学到了什么我曾经做过一个调查请同学们对于自己学过的新概念进行评价大部分同学的评价是学过了但是没有印象以及没有觉得和学校英语教材有什么区别在我所接触过的学生中小学生学完新概念第二册已经不是一个超前的现象在普通的线下机构一册新概念花费120-1
很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课只要考前花点时间死记硬背成绩照样不差甚至还会有好分数真要这么想就大错了想要把历史学好特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候想要把历史学好还是一件不容易的事情那么怎样才能把历史学好呢我和大家一起做一个探讨 我认为排在首位的是要有兴趣你要对历史课有兴趣你才会主动地去学不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理兴趣是种很微妙的东西你有了兴趣你就能很快地把
在历史教学中如何渗透德育赤峰阿旗新民中学 陈艳玲历史教学是一门思想性很强的文化基础教学而且《历史课程标准》指出:历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力培养良好的品德和健全的人格所以说历史教学担负着对学生进行思想道德教育的重要任务担起着提高国民素质的重要作用下面谈一谈本人在教学实践中渗透德育的做法及体会 一创设问题情境启发学生思维激发高尚情感 古人云
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