《25的倍数的特征》教学设计林州市任村镇井头学校 张晋华 一教学内容: 25倍数的特征二教学目标: 1使学生经历探索25的倍数特征的过程理解其特征能判断一个数是不是2或5的倍数知道奇数偶数的含义能判断一个数是奇数还是偶数 2能根据解决问题的需要收集有用的信息进行归纳类比与猜测发展初步的合情推理能力在观察猜测和讨论过程中提高探究问题的能力 3有克服困难和解决问题的体验对自己得到的
《5的倍数的特征》教学设计广西北海市海城区高德小学 邹英教学内容: 人教版五年级数学下册第18页教学目标: 1.经历探索5的倍数特征的过程理解其特征能判断一个数是不是5的倍数以及同时是25的倍数的特征2.教会学生数学研究的方法经历观察猜测讨论归纳类比等学习数学的活动感受数学思考过程的合理性?提高探究问题的能力?教学重点:? 理解5的倍数的特征?教学难点:同时是25的倍数的特征教学过程:
《3的倍数的特征》教学设计教学内容: 3的倍数的特征 教材分析: 《3的倍数的特征》是小学数学五年级上册第33页的内容它是在因数和倍数的基础上进行教学的是求最大公因数最小公倍数的重要基础也是学习约分和通分的必要前提因此使学生熟练地掌握253的倍数的特征具有十分重要的意义教材的安排是先教学25的倍数的特征再教学3的倍数的特征因为25的倍数的特征仅仅体现在个位上的数比较明显容易理解而3的倍数的
阜阳市第四届教坛新星 参 评 课 教 案25的倍数的特征颍东区枣庄镇中心小学王广鹏2010-3-2525的倍数的特征教学内容:25的倍数的特征(教材第1718页内容)教学目标:1使学生通过自主探究掌握25的倍数的特征2理解并掌握奇数和偶数的概念3培养学生初步的自主探索能力和创新精神教学重点:掌握25的倍数的特征及奇偶数的概念教学难点:运用25的倍数的特征及奇偶数的概念进行综合判断教具准备:课
教学内容25的倍数的特征 (P74-75 例题想想做做1-5题) 070426周四教学目标1创设使学生掌握25的倍数的特征理解奇数偶数的概念会判断一个数是不是25的倍数2使学生知道奇数偶数的概念培养学生的观察分析归纳推理能力3使学生在探索学习的过程中主动与他人合作交流获得一些成功的体验培养对数学学习的兴趣重点难点重点:掌握25的倍
课 时 教 案学校:北庄学校 教师: 2012年 2 月 17 日年级五科目数学课题25的倍数的特征总课时4第2课时教学 目标1掌握 2 5 倍数的特征 2理解并掌握奇数和偶数的概念 3能运用这些特征进行判断4培养学生的概括能力教学重难点重点:是2 5 倍数的数的特征难点:奇数和偶数的概念教学方法自主学习 合作探究
25的倍数的特征目标预设:1.让学生经历探索25倍数特征的过程理解25倍数的特征能熟练判断一个数是不是2或5的倍数2. 知道奇数与偶数的含义能熟练判断一个数是奇数或偶数3.在观察猜测过程中提高探究问题的能力教学重点难点:掌握25的倍数的特征并能迅速作出判断教学准备:教学过程一复习导入到目前你认识了哪些数请举例说明怎样能迅速找出一个数的倍数你能很快说出下列各数的倍数吗二探索新知1.5的倍数的特
《25倍数的特征》教学反思 《25的倍数的特征》这一课时通过游戏的情境很好地激发学生的求知欲探究新知的热情学生借助百数表分别直观地找出2和5的倍数通过合作和独立思考的方式概括出2和5的倍数特征再举例比100大的数加以验证以猜想——验证——结论的学习方式符合学生的认知特点结合2的倍数特征进而让学生认识理解奇数和偶数含义再通过游戏获得既是2又是5的倍数特征 让学生
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2和5的倍数的特征苏教版数学第八册教案-第三课时 2和5的倍数的特征教学内容书P7475的例题完成想想做做的15题教学目标1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程理解并掌握2和5的倍数的特征会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数知道偶数和奇数的意义会判断一个自然数是偶数还是奇数 2.在学习活动中培养学生的探索意识概括能力合情推理能力加深对自然数特征的认识感受教学的奇妙增强学习数
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