PAGE4 NUMPAGES4《中位数与众数》精品说课稿一教材分析1.教材的地位和作用:《中位数与众数》是鲁教版八年级上册第三章第二节内容平均数中位数众数是描述一组数据的集中趋势的3个数据代表是帮助学生学会用数据说话的基本概念在此之前学生已经学习了第1节《平均数》本节内容是继《平均数》学习之后的后续内容既是对前面所学知识的深化与拓展又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良
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《中位数和众数》说课稿陕西省西安市碑林区铁五小学 党建康一说教材《中位数和众数》是北师大数学教材五年级下册的教学内容属于数学教育中的统计与概率的领域本节课内容是在学生掌握平均数这个统计量所表示的意义以及计算方法的基础上来学习的教学中重在对数据的分析以现在知识平均数为基础进行延伸教学又着力于平均数中位数众数三者的比较与合理应用这样中位数和众数这两个概念就成为教学成败的关键学生在通过
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版八年级数学中位数和众数中位数 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列如果数据的个数是奇数则处于中间位置的数就是这组数据的中位数如果数据的个数是偶数则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数下面两组数据的中位数分别是多少(1)56232(2)562435先排序看奇偶再确定中位数(1) 6 5322
《数据的集中趋势中位数和众数》说课稿尊敬的各位评委老师:我今天说课的题目是《数据的集中趋势中位数和众数》本节课选人教版版八年级下册第二十章第一节的内容接下来我将从教材分析学情分析教学目标教学重点教学方法教学过程六个方面向大家做相关的解说一教材分析《数据的集中趋势中位数和众数》是人教版八年级下册第二十章第一节的内容数据分析是统计的重要环节中位数和众数是第三学段统计部分新学习的内容它们都是刻画数据集中
教学中位数说课稿 修文县第二实验小学 卿建鹏各位老师大家好 今天我要讲的是:我是怎样上中位数这一课我将从以下八个方面阐述我的教学一学情分析 二教学设计的理念 三教学的目标 四教学的重点难点 五教学的准备 六教师的教法和学生的学法 七教学的过程 八教学的预设 下面我就一 一的阐述: 一学情分析
课题:中位数与众数反比例函数的图象和性质红二中 年学斌1.若 为反比例函数则m = __2.若 为反比例函数则m = __3.若 为反比例函数则m= __领悟反比例函数定义下面我们就来看一个例题:例2 画出反比例函数 与
第六章数据的分析2 中位数与众数某员工的月工资如下:你是怎样看待该员工的收入呢 ?你认为应该用哪个数据反映员工的平均收入更合适?1对于一组数据:3,3,2,3,6,3,10,3,6,3,2,下列说法正确的是()A这组数据的众数是3;B这组数据的众数与中位数的数值不等;C这组数据的中位数与平均数的数值相等;D这组数据的平均数与众数的数值相等。答案:A22011~2012赛季北京金隅队队员身高
《中位数与众数》的教学反思一个教师的真正本领主要不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来经过自己的思维活动和动手操作获得知识新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态在教学中更重要的是学生的学习过程以及情感态度价值观能力等方面的发展就学习数学而言学生一旦学会享受到教学活动的成功喜悦便会强化学习动机从而更喜欢数学因此教学设计要促使
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