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  无题那就当杂想赵怡如五行缺水的人今天终于洗上热水澡了，就像今天中午第一次做 饭中的汤 不知道怎么样只是已见锅底，就像我教学管理模式基本建立，就像大家打乒乓球的热情已渐入佳境般让人兴奋，心情倍儿棒，嗯，这就是我想表达的。我舍不得离开这，一方面就是在这里能遇到志同道合的伙伴，还能在空闲时间和大家打球。无论何时喊我，即使刚下课，也禁不住想溜出去，被它带的兴奋不知疲倦，即使今天一大早腿开始疼，现在闭眼

• 第十天_7.19.doc

  纸上得来终觉浅，师生情并不遥远 赵怡如今天是第二周的第一天，简单抽象的数字不能掩饰，离别在即。不想那么早谈论这个话题，我们还在努力，还在用自己的行动去留下痕迹，给他们创造光明的路，披荆斩棘。但是，孩子们是简单的，似乎感受到离别的气氛，也默默用行动去承载无法承载之重。令我惊讶，感动。下午“照例”去教室批评没交作业的学生，三番五次，无论我怎么去引导，总有这那那这的原因借口去拖，我的眼里，没有理由！

• 第七天_7.16.doc

  开心又开荤，生活多美味 赵怡如前天牛司时来亲切看望我们，顺带刮了一阵慰问风，们在视察一番后，满意地决定给我们“清贫节俭积极向上”的生活加点料，今天就准时送来肉和清凉解暑的西瓜，开荤破戒。其实我们过的很好，只是他们不知道。吃或者不吃，体重就在那里，不减不少。今天跟爸爸发短信，说想他们了，我这里一切都好，他们要好好照顾自己，顺便说了下类似“不当家不知柴米油盐贵，不养儿不知父母恩”的感悟。爸

• 第三天_7.12.doc

  悲喜交加回忆更真 赵怡如昨夜寒云昨夜风，盖被易冷床板空。忽如一夜秋风来，今晚搭伴求暖翁。避暑胜地果然不是吹的，温度秒杀省城武汉，带的衣服略见单薄，但热情不减。下午学生们的基本工作已经安排好了，班上不乏调皮的学生，也有安静认真的，大大的教室孩子们的一举一动看在眼里，我希望能用一个恰当的方式让他们配合我的教学和班级管理。期待需要能力承载，去实现。也许是我做的还不到位，整堂课纪律会时不时的被破坏，说

• 第五天_7.14.doc

  感动常青心永记赵怡如今晚夜空很美，清楚地找到了北斗七星，随着时间推移，璀璨明星越来越多，遍布视野天空。即使你有深度密集恐惧症，也会被它们错落有致、明灭可见的深邃广阔澄澈灵动所征服。围坐在操场中央，正对着的高楼映着路旁树的影子，随着汽车灯光的逼近，影子不断放大，看起来像穿行在3D幻境之中。凉风袭来，惬意地开会，回忆着当天发生的事，欣慰抑或感动萦绕于心。昨天体育课，两个男生由于不会打球，以一个局外

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  最美的时光，未知才更迷人 赵怡如 一天结束后，实在不想写的确有纪念意义的日志，因为我此刻很累，因为这次要记很多。不过，还是写点，为了自己以后能有所留恋和感悟。经过几个小时的“摸爬滚打”，来到十堰。终于有个顺畅呼吸，凉风幽幽的盘山路之旅。四周的绿意温和的迎来，慢慢的深入、浸润我的内心，我感受到华中之肺的亲和力，让我无所谓无所惧地抛弃城市带给我的繁杂和焦虑。到达目的地，可能是之前的美景新气象让我早

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  河东狮也会温柔赵怡如今天开了班会，你到这为了什么学会感恩，这里是。娃子们挺听话懂事，我所表达的他们可以理解并认同，又谈了理想，顺藤摸瓜地说实现理想没那么简单，少壮工夫老始成，首先要管好自己，要有个严谨肯干的态度，做什么都得坚持，都得付出努力。听的似懂非懂，我却能看到他们眼里的亮光，但愿可以有所领悟，我依旧相信他们，相信自己，没有谁一开始就聪明，就懂事，还靠引导和纠正。还剩几天就要离开这个我

• 第一天（7.15）-运动的描述.doc

  第一章 运动的描述考点一：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程时刻只能显示运动的一个瞬间对一些关于时间间隔和时刻的表述能够正确理解如：第4s末4s时第5s初……均为时刻4s内第4s第2s至第4s内……均为时间间隔区别：时刻在时间轴上表示一点时间间隔在时间轴上表示一段考点二：路程与位移的关系位移表示位置变化用由初位置到末位置的有向线段表示是矢量路程是运动轨迹的长度是标量只有当物体做单向直

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  第三节一、幂数的概念二、幂级数及其收敛性三、幂级数的运算 幂级数 机动 目录 上页 下页 返回 结束 一、幂级数的概念形如的函数项级数称为幂级数, 其中数列下面着重讨论为幂级数的系数 的情形, 即称 对若常数项级数敛点,所有收敛点的全体称为其收敛域 ;若常数项级数收敛,发散 ,所有为其收 为其发散点, 发散点的全体称为其发散域 例如等比级数它的收敛域是它的发散域是或写作又如, 级数级数发散 ;所以