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  对话描写 -----片段练习 执教教师：闽侯县竹岐中心小学 林芬珠 指导教师：闽侯县语文学科工作室 张依芳　　 一只小兔子走过来温柔地问：你怎么啦　　脑袋疼小木偶抬起头笑嘻嘻地回答　　嘻嘻装得一点都不像你瞧应该像我这样小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情蹦蹦跳跳地走开了　　你知道吗老木匠问小木偶　　不知道小木偶板着脸回答　　笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑

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  标点符号练习(1)班级： ：（1）读下面的句子加上标点符号(1) 小槐树好奇地问□□爷爷□我有年轮吗□□ (2) □有啊□□ 老槐树回答说□□ 不过□你的年轮只有七圈□ 因为你才七岁□□(3) □没想到年龄还能记录年景哩□□ 小槐树高兴地说□ （4）□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ （5）

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  请给下面的对话加上标点：□是你扔的纸团吗□高尔基问□□是的□小男孩站起来鞠了个躬□请让我进去吧□□来吧我让他们放你进来□高尔基说□过了一会儿小男孩站在高尔基面前了他仔细打量着高尔基咧开嘴笑了然后用手指了指沙发说□请您坐在这儿看报纸□请给下面的对话加上标点：□是你扔的纸团吗□高尔基问□□是的□小男孩站起来鞠了个躬□请让我进去吧□□来吧我让他们放你进来□高尔基说□过了一会儿小男孩站在高尔基面前了

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  学习对话描写生动形象地表情达意教学设想 我们知道，描写的目的，在于借助、依托语言这个载体，对人物、事件、环境等进行刻画和描写，目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物，让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶，把语言描写作为学习的一个重点。同一内容的两段对话:《诱惑》甲、一位小学生在游戏厅门前走过。老板说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”小学生说：“我，

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  如何写好地点类基础写作[写作指导]1.高考基础写作中描写地点侧重对某一地点的描述:时态一般用：____________ 语态:__________.2.对所给的信息点进行细化重组翻译.修改最后形成五句话.3.注意一些描写地点的词汇句型的正确使用.4.表达需简练包含所有信息点.5.使用一些连词全文务必顺畅连贯[信息点安排顺序]1. 位置：Location 2. 面积：Area 3. 人

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  小学生标点符号训练一标点符号歌：句号（）是个小圆点用它表示说话完逗号（）小点带尾巴句内停顿要用它顿号（）像个芝麻点并列词语点中间分号（）两点拖条尾并列分句中间点冒号（：）小小两圆点要说话儿写后边问号（）好像耳朵样表示一句问话完叹号（）像个小炸弹表示惊喜和感叹引号（ ）好像小蝌蚪内放引文或对话　话里套话分单双里单外双要记牢省略号（……）六个点表示意思还没完破折号（——）短横线表示解说话题转书名号（《

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  二年级写话指导第1讲　综合练习一句话写话练习1：写动作变化?举例子：?我把苹果洗好了?我把苹果放在盘子里?我把苹果洗好了放在盘子里写两句话 一句话写一个动作然后把两句话连起来说太阳升起来?太阳发出耀眼的光芒?太阳升起来后发出耀眼的光芒?小燕子飞到屋檐下?小燕子垒窝?小燕子飞到屋檐下垒窝?奶奶戴上老花镜?奶奶看报纸?奶奶戴上老花镜看报纸小花猫钻到床低下?小花猫捉老鼠?________________

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  写话练习 结合自己看到的和听到的融入感受写一写雷雨来临时的景象（注：可尝试加入适当的修辞手法）　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

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  写话练习（一年级）7月1日 多云一天有四只小猴子到树下玩皮球它们玩着玩着皮球掉到了水里大猴子在树上想办法.忽然想到了一个好办法大猴子在最上面小猴子在最下面它们一个掉着一个把皮球捞了上来它们真聪明7月6日 晴 下课了我们班教室飞来了一只小鸟同学们兴奋地叫了起来了小鸟被吓坏了就想从窗户飞出教室可它一下子撞到了玻璃上摔了下来小鸟更害怕了慌慌