授导型教学设计表学科:语文 授课年级: 二年级 学校: 虾峙学校 教师:陈丹娜章节名称《雷雨》教学设计计划学时2学习内容分析本文以简炼的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序清晰地展开陈述三部分特征鲜明写景细致逼真引人入胜激起了学生对大自然的深刻体验培养学生观察生活热爱自然的热情教学中应从观察图画进行图文对照入手沟通学生的学习与生活遵循学生的
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二年级语文下册《雷雨》教学设计【教具准备】教学挂图两张(课文插图)【多媒体】1音响效果:电闪雷鸣和雨声2PPT读读抄抄中的三句话带点的字用红色【教学目标】1认识本课4个生字会写本课要求写的12个字2默读课文一边读一边想象雷雨前雷雨中雷雨后的景象3有观察天气变化的兴趣【重点难点】想象雷雨前雷雨中雷雨后的景象【教学过程】教学环节教师活动学生活动揭示课题1(播放电闪雷鸣和下雨声的音响)小朋友听听这
《雷雨》教学设计一导入新课1猜谜语:千条线万条线数不清剪不断落到田里禾苗绿落在水中看不见(雨)2提问:你们都见过什么样的雨(指名回答)3出示雷雨的课件4板书课题齐读课题二初读课文要求:1边读边画出课文中的生字并多读几遍 2标出课文中的自然段 3课文主要写了( )( )( )的景象 4你喜欢课文中的哪一部分说说你喜欢的理由三检查学生预习情况1由小组长带领本组成员交流识字
人教版小学语文二年级下册第四单元《雷雨》第1课时教学设计识字是阅读和写作的基础即是小学低年级语文教学的重点让学习喜欢学习汉字有主动识字的愿望逐步形成识字能力为自主识字大量阅读打好基础这是《课文课程标准》对识字提出的要求因此在识字教学中要培养学生喜欢学习汉字的情感和自主识字的愿望在趣味识字中培养学生的创新能力发展智力形成识字能力为了实现这一目标本节课我设计了以闯关游戏的形式贯穿整个让学生在
《雷雨》教学设计第二课时导入新课谈话激趣:(屏幕出示象形字雨)这是我们平时很少见到的一个字谁来说说这是什么字虽然是猜的但你一定经过了仔细的观察所以说观察是变聪明的良药有一种雨发生在夏季它来势汹汹去时匆匆人们常称这样的雨为雷雨(板书)回顾旧知理清顺序师:谁是第一个打开课本的呢请快速启动你的记忆搜索器想想这篇课文是按照怎样的顺序写了雷雨的过程随机板书:前(13)中(46)后(78)学习新课雨前:
雷雨教学设计 红山区三小 王会歆复习导入开火车读生词卡片回顾课文是按什么顺序描写雷雨的哪几段写了雷雨前哪几段写了雷雨中雷雨后朗读感悟(一)1——3自然段同学们我们这里在夏天的时候也经常会出现雷雨天气大家也都经历过请同学们回忆一下雷雨前的天气有什么特点啊是啊乌云密布狂风大作电闪雷鸣一场大雨马上就要来了让我们赶快走进雷雨前的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《雷雨》教学设计教学目标:1会认4个生字会写12个字2默读课文能边读边想象有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象3有留心观察天气的兴趣能写观察日记重点难点:1重点:认字写字朗读课文2难点:体会本文的写作顺序朗读感悟垂字的书写教学方法:
《雷雨》教学设计人教版二年级下语文第四册教学目标1.会认4个生字会写12个字2.默读课文能边读边想象有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象3.有留心观察天气的兴趣教学重点识字写字朗读课文信息生字卡片多媒体课件及雷声录音教材分析 本课篇幅较短可在一课时内完成读是语文教学的目标也是重要的方法和手段坚持以读为本的设计有效地突出了读的目的性层次性体现了教师的主导作用让学生在多形式和多次
《雷雨》教学设计一课件引入初步感知1.课件展示课文第一幅插图引导学生说说看到和听到了什么2.让学生谈谈自己对雷雨的了解二借助图画初读课文认识生字1.借助图画独立读课文遇到不认识的字画下来想办法识记2.同桌互助读书把课文读正确读通顺3.玩游戏采蘑菇全班交流识字:你认识了什么字是用什么方法认识的引导学习独立识记有困难的字共同来采摘蘑菇4.读读想想画画全班交流哪些自然段写雷雨前哪些自然段写雷雨中哪
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