大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 20141117.doc

    3 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14年11月17日课题能量转化的量度 教学目标:理解功的意义,知道做功的两个必要因素。知道功的计算公式和单位,初步掌握功的计算方法。理解功是能量转化的量度的意义。教学重点、难点:理解功的意义。教学过程:备注 一、引入举重运动员将60千克的杠铃举高2米,杠铃获得的势能是什么能转化来的?这种能量的转化是通过做功方

  • 20141118第二课时备课稿.doc

    2 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14 年 11月 18 日课题:能量转化的量度 总第 2课时教学目标:实例说明功率的概念与意义,认识用功率来描述做功的快慢。概述功率的计算公式和单位,运用功率的公式进行简单的计算。教学重点、难点:功率的计算与概念教学过程:备注 【复习引入】一台拖拉机匀速耕地,所受阻力是180000牛,半小时耕地09千米。则此

  • 9S.3.2.2.doc

    课 题第2节 能量转化的量度(第1课时)课型新授课教学目标1理解功的概念知道功的两个必要的因素理解能的转化跟做功的关系2知道功的计算公式知道功的单位初步掌握功的计算方法3知道功率的概念知道用功率来描述做功的快慢知道功率的单位初步掌握功率的计算方法重点难点分析1功的概念的内涵和外延 2能量转化的量度:功功率教 学器 材挂 图教 学 过 程教 师 活

  • --功---学.doc

    第3章 能量的转化与守恒 第2节能量转化的量度(一)年级:初三 主备人: 班级 【学习目标】1.认识在什么情况下力对物体做了功在什么情况下没有做功2.理解做功的两个必要因素3. 理解计算功的公式的单位并会用功的公式进行简单计算【重点难点】做功的两个必要因素功的概念及功的

  • 1.doc

    《能量转化的量度》教学设计衢江区莲花镇初中 王雪莲教材分析《能量转化的量度》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》(浙教版)八年级上册理解功和能的关系是本节教学的一条主线也是分析能量转化过程提出守恒思想的重要基础由于功的概念是比较抽象的因此学生要认识功需要通过一系列的实践与实例的分析获得功的概念以及做功的必要因素而能量转化的多少也就是能量转化的量度——功的计算本节课要突出解决的问题是:为什

  • -功率-学.doc

    第3章第2节能量转化的量度2-功率 讲学稿年级:初三 主备人: 班级 【学习目标】1.熟练掌握功率和推导式的计算2.掌握功率另一分式的推导方法【复习自测】1.下列说法中最接近实际情况的是 ( )

  • 2节_12.doc

    九年级科学-能量转化的量度-11.科学上规定力对物体做功包含两个必要因素:一个是 另一个是 功的计算公式为 功的单位是 2.一只箱子重500牛小明同学用100牛的水平推力推动箱子在水平地面上前进了5米则推力对箱子做了 的功箱子的重力做了 的功

  • 3.3-自编.doc

    第三章 能量的转化与守恒第三节 能量转化的量度【知识梳理】功:能量转化多少的量度做功的两个必要条件:一是作用在物体上的力二是物体在力的方向上通过的距离两者缺一不可功的大小等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积 即:功=力x 距离公式物理量符号及单位: F(作用在物体上的力)——牛顿(N) W=FS S(在力的方向上通过的距离)——米(m)

  • 531相互.doc

    531能量的相互转化主备教师:鄢颖 审核教师:莫志昂 九年级 科学学科 2010年10月28日一学情与教材分析:能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一它从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质这广泛渗透在自然科学的各门学科中并和各种产业及日常生活息息相关这部分内容的学习对于学生树立科学的世界观联系生活生产实际形成可持续发展的意识以及进一步学习科学和技术都是十分重要的九年

  • 与守恒.doc

    一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版《165能量的转化和守恒》新课标教学设计 一.【教学目标】?  1.知识与技能?  ·知道各种形式的能是可以相互转化的。?  ·知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的。?  ·列举出日常生活中能量守恒的实例。?  ·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。?  2.过程与方法?  ·通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部