第三节 电生磁 教学设计发放镇九年制学校 谢晓庆教 学 内 容第 三 节 电 生 磁教学目标1知识目标???(1)认识电流的磁效应初步了解电和磁之间有某种关系 (2)知道通电导体周围存在着磁场通电螺线管的磁场与条形磁体的相似(3)会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向2能力目标(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用(2)经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程3情感态度与价值观
3 45 磁生电【教学目标】⑴知识与技能:知道电磁感应现象及产生感应电流的条件说出电磁感应现象中能量的转化知道感应电流方向与什么因素有关⑵过程与方法: ①通过科学史进行科学方法的教育②通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素⑶情感、态度与价值观目标:通过科学家的故事,感受科学家执着追求、孜孜不倦的科学精神以及潜心研究的艰辛【教学重、难点】①教学重点:电磁感应现象及产生感应电流的条件②教学难点:电
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放九年级 物理 科教案总第 课时章节/课题203电磁铁 电磁继电器课 型探究课教学目标1知识与技能:(1)知道什么是电磁铁。(2)理解电磁铁的特性和工作原理。(3)了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理;2过程与方法:(1)通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验,进一步发展学生的空间想象力。 (2)通过对实验的分析,提高学生比
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磁生电教学设计云南陆良召夸中学 何生设计理念 磁生电一节教学的设计应体现物理课程的基本理念实现课程的价值包括: 一目标设计 应围绕提高全体学生的科学素质满足每个学生发展的基本需求这个总体目标 二教学内容选取:应围绕知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标把握教材因素结合地方学校实际贴近学生生活拓展教学内容 三教学方法:符合学生认知规律引导学生改变传统学习方式为目的 四教学手段器材:
电生磁教学设计【教材分析】 本节课为八年级下第四章第二节课电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础因此教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的为了要说明这个问题在做奥斯特实验的时候让学生亲自做实验把小磁针放在直导线附近通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化帮助学生加深对知识的理解初步认识电与磁之间存在某种的关系 通电螺线管的磁场是本节的重点之一因此我们应让学生自己去探究
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班级: : 年 级:八年级科 目:物理课 题:磁场主备人:初二物理组审核人:时间:2011.05编号:902学习目标知道磁体周围存在着磁场知道磁感线可用来形象地描述磁场知道磁感线的方向是怎样规定的知道地球周围有磁场知道地磁的南北极自学题目(时间30分钟每题1分选做题8910)1如何让小磁针转起来方法越多越好. 在活动中你发现
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《电生磁》教学设计课题第二十章第二节电生磁科目物理教学对象九年级授课人 一、教材内容分析本节课为九年级物理(全一册)第二十章第二节的内容。本节是学生在学习了磁体、磁场的前提下,通过奥斯特实验,使学生认识电流(通电导线)周围存在磁场,这种现象叫做电流的磁效应,从而揭示了电与磁之间的联系。本节内容由“电流的磁效应”“
第九章第三节《电生磁》学案备课人 杨天保 2011.06.02导学目标 1知道奥斯特实验结论:通电导体周围存在着磁场电流磁场的磁场方向与电流方向有关2知道通电导体周围存在着磁场这种现象叫电流的磁效应即 电磁效应3知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似会用安培定则(右手定则)判断极性重点难点 通电导体周围存在着磁场电流磁场的磁场方向与电流方向有关会用安培定则(右手定则)判断极性导学过程一
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