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  如何在家中进行感觉统合训练感觉统合失调的孩子在接收外界信息方面存在一定的障碍他们需要父母的帮助和一定量的感觉统合训练来提高其感觉统合能力因为儿童在8岁以前神经的可塑性很强家长如能把握时机在此期间发掘孩子脑功能的优势诱导其发挥长处改进短处将使其终生受益那么家长如何在家中进行感觉统合训练呢以下是给家长的一些建议可供参考㈠触觉方面⒈多爱抚抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立均依赖于安定的触觉系统而爱抚是促进

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  感觉统合的生理基础感觉的生理机制：个体觉：平衡三联——视觉系统前庭系统本体感觉系统触觉敏感型：易紧张胆小怕事不合群孤僻爱哭挑食偏食害怕陌生环境咬手指脾气暴躁反应快感统失调的原因：

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  感觉统合训练系统 京师博仁感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭肌肉关节皮肤触压视听嗅等多种感官的刺激并将这些刺激与运动相结合在孩子的大脑各区域分级地发生感觉运动整合在整合中促进各脑区神经细胞的成熟神经细胞间通路的形成促使孩子在感觉运动的中产生自主的适应过程促进感觉统合能力的发展. 儿童在感觉统合训练中获得熟练的感觉增强自信心和自我控制的能力并在指导下感觉到自己对躯体的控制由原

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  孤独症康复教研组编者的话 ----与孩子同行感觉统合( Sensory Integration)是由美国南加州大学的爱尔丝博士(Dr.Jean Aryes)提出的研究观点用来矫治儿童学习障碍取得显著效果后来被引入到孤独症儿童多动症等等儿童的特殊教育训练中也取得了较好成就近年还被引入到普通幼儿园小学的体育

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  感觉统合（Sensory Integration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士( Aryes)在1969年提出的一个研究观点将儿童的脑神经发展与心理发展相结合提出感觉统合理论爱尔丝博士终生致力于教育事业把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中什么是感觉统合在母亲的子宫内胎位变化的过程中触觉潜艇平衡固有平衡等能力就已经逐渐在发展出生后它们和视听嗅味等感官更不断相互影响在大脑中的感觉中枢相互联系

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  感觉统合训练教案患儿：陈浩 病因：辨别形状和字形困难视觉记忆短暂属于视知觉障碍与本体感觉失调合并导致手眼协调能力差颜色分辨能力差平衡能力差(有待进一步观察)训练内容:彩虹桥平衡板俯卧Bobath球上购物病理病机:视知觉障碍导致手眼协调能力差视觉空间认知困难注意力不集中颜色分辨差训练目标:短期内通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状促进手眼协调及空间

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  （七）横抱筒

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  推荐十项感觉统合训练 1．与别人玩接球游戏训练目的：社交能力手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐家长把球递给儿童鼓励儿童把球同样递给家长难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中B家长把球伸向孩子鼓励他她伸手来接球C当孩子主动把球给家长时家长应该说谢谢帮助给予：如果孩子没有接球给球的主动性请另外一位成人给予身体指导直到孩子开始有主动接给球的意识逐渐地撤销给予的帮助 　　2．能抓着滚动的球　

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  特殊训练内容(笔纸训练项目)经过一段时间的感觉训练后单纯的感觉统合失调现象得到明显的纠正下一步的计划就是加强工作从员与儿童之间的情感沟通同时在交流的同时激发儿童的认知兴趣达到全面提高儿童素质的目标一口答题你最喜欢哪一项训练为什么 你长大了想干什么工作为什么请你说出5种圆形的东西请你说出8种哺乳动物你认识的人里你最喜欢谁喜欢哪一点 你希望爸爸妈妈怎样对待你书的用途有哪些划出相邻的两个数之和为11的数