《雨点儿》教学设计(第一课时)罗源县实验小学 于月飞设计理念:经过几个月的学习一年级的学生对于母语的阅读有了一定的口语实践对于第一学段的学生来说引导他们尽早进入汉字阅读阶段给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务在对《雨点儿》进行教学设计时我特别注重教师的有效引导在教学中力求通过有效的教法和学法调动学生的兴趣引导和调动学生的情感体验学生的内心感受注
《雨点儿》第一课时教学设计教学目标:1认识12个生字学写方半两个字2读准雨点儿地方等词理解数不清飘落等词能正确流利有感情地朗读1-4自然段3初步了解雨点儿的作用教学重点: 理解数不清飘落等词朗读课文 教学难点: 理解数不清飘落等词初步了解雨点儿的作用课前谈话:1播放歌曲《小雨沙沙》2交流小雨与植物生长的关系教学过程:一激趣揭题 1你知道上课前我们听得这首好听的歌曲唱的是谁吗 2
《雨点儿》教学设计教学目标1认识11个生字会写一个生字方2正确流利有感情地朗读课文3读懂课文知道雨水与植物生长有着密切的关系教学重难点重点:会写方字认识11个生字难点:有感情地朗读课文教学准备课时安排第二课时教学准备多媒体课件 教学流程一谈话导入复习新词1天上有很多漂亮的白云白云是一位很温柔的妈妈它生下了一大群活泼可爱的小宝宝你们知道它们是谁吗(雨点儿)板书:雨点儿2
______年级________第___单元教学内容:12雨点儿 教研专题:优化低年级识字教学教材简析:本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12篇课文是一篇科学童话它用拟人化的手法通过大雨点儿和小雨点儿的对话告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润才有草长花开的美丽景象我们的生活离不开雨水雨水和植物生长有密切的关系 主备教师:杨老师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 雨点儿数不清的雨点儿从云彩里飘落下来shǔ 雨点儿从( )飘落下来qīnɡpiāoluòcǎi彩菜飘漂雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来亮亮从屋里跑出来从数不清的雨点儿从云彩里飘落下来 穿空 半空中大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去 小雨点儿回答:我要去
《雨点儿》教学设计【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、理解“数不清、飘落、半空”等词语。3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长的密切关系。【教学重难点】教学重点是朗读。教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。【教学课时】1课时【教学过程】一、联系生活、激趣导入大自然中有各种各样的声音。大家静静地听,这是什么声音?(雨点儿滴答的声音)(生:是下雨的声音)对,这是雨声,是雨点儿的歌
《雨点儿》教学设计【教学理念】世界上没有两个完全相同的智力,每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中,我们要调动学生的多种感官,给予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出,“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。教学充分尊重学生独特的感受
《雨点儿》教学设计教学目标1.认识11个生字,会写6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学过程一、激趣导入1.(出示图片:没有花草,土地干涸,有花有草,但花草都干枯了)大家看图片,说说你看到了什么。──如果你是这些枯黄的小草,现在你最需要什么?2.别急别急,瞧,谁来了?(看动画)(点出:雨点儿)谁愿意和
第 二 课 时概述《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话课文用拟人的手法通过大雨点和小雨点儿的对话告诉学生雨点是从云彩飘落下来的有了雨点儿的滋润花更红了草更绿了本课内容浅显情节性强文中第五小节给我们留下了研究空间有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究本课目标: 知识与能力:巩固点数清等生字能正确流利地朗读课文过程与方法:通过体验探究等活动激发学生兴趣通过合作角色
《雨点儿》教学设计虞阳小学一年三班:郭芬英教学目标:1读懂课文知道雨水与植物生长有着密切的关系2能正确流利有感情地朗读课文教学重点: 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系教学难点:知道雨水与植物的关系 (机动体会大小雨点作用的不同)教学过程:㈠创设情境激趣导入春天来了小雨就沙沙地下起来了你们想想看会发生怎样的故事呢(学生各抒已见引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗(板课题指导读准儿化音
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