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认识万以内的数 教学目标:1.让学生经历万以内数的大小比较的探索过程能正确熟练地进行万以内数的大小比较2.培养学生知识迁移和抽象概括能力培养学生的估算意识3.联系学生的生活实际进行教学激发学生学习数学的积极情感教学重难点:重??? 点:掌握比较万以内数的大小的方法并会正确熟练地进行万以内数的大小比较难??? 点:能在具体的情境中把握数的相对大小关系教学过程:【导入】导入新课 师:有一次我在商场
认识万以内的数 教学目标:1结合具体动物经历认识万以内的数的过程2 能认读精心万以内的数知道万以内的数的组成初步学会用万以内的数表达生活中的事物3 通过用数来描述某些事物感受数学与日常生活的联系教学重难点:掌握万以内数的读作写作教学过程:【导入】认识一万 交流课前调查情况鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌尺寸价钱是多少师:同学们都了解了自己家电视机的品牌尺寸价钱等谁愿意给大家介绍一下不要强求
认识万以内的数 教学目标:知识与能力1结合具体的实例初步理解四位数的实际含义了解四位数的组成了解万以内数的顺序能认读写四位数2.了解可以用数来描述某些事物增强民族自豪感?情感目标?1.在运用数进行表达交流活动中增强学生独立思考能力培养学生与他人合作的意识?2.通过学生感受生活中的大数体会数学与日常生活的密切联系教学重难点:了的解万以内数顺序能认读写万以内数知道万以内的数的中间有零的数的读法和写
认识万以内的数 教学目标:知识与能力:能认读写万一内的数知道万以内数的组成初步学会用万以内的数表示生活中的事物过程与方法:结合商品的标价经历认识万以内数的过程情感态度与价值观:了解可以用数来描述某些事物感受数学与日常生活的密切联系教学重难点:能认读写万一内的数知道万以内数的组成初步学会用万以内的数表示生活中的事物中间有零的数的读法以及万以内数的组成教学过程:一创设情境引出新知同学们告诉大家一个
13 万以内数的大小比较1填一填3764 1900 809 9973 5720 495 4890(1)在上面的七个数中,在3000和5000之间的数有:(2)比5000小的数有:(3)最接近10000的数是:(4)把这些数从大到小排列:2将下面各数按顺序排列。(1)6320623060326036203( )<( )<( )<( )<( )(2)8390 2983 3892 3928 2398
12 万以内数的大小比较1在○里填上“〉”“〈”或“=”。1037○7899640○9644200○40202107○27016573○6753 3945○3495 2001○19993490○50012你会填一填吗?48904955720997380919003764(1)上面的七个数中,在3000和5000之间的数有________________________________。(2)比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较万以内数的大小 单击页面即可演示人教版数学二年级(下)wánɡ shū shu mǎi le liǎnɡ tái jiā yònɡ diàn qì 王 叔 叔 买 了 两 台 家 用 电 器: 哪个贵一些呢tōnɡ tiáo yuán 空 调1430元diàn shì
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较万以内数的大小十个一组成( )十个十组成( )10100100十个百组成( )10001000十个千组成( )10000 100001000> 10000 9998>数位不同时数位大的数就大 万 千 百 十 个 万 千 百 十
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