相关文档

• 第五讲细胞工程和酶工程简介.ppt

  细胞工程和酶工程简介 细胞工程应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法，按照人们的设计蓝图，进行在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。主要技术领域有细胞培养、细胞融合、细胞拆合、染色体操作及基因转移等方面电泳方法 酶工程酶制剂在工业上的大规模应用，主要由酶的生产、酶的分离纯化、酶的固定化、酶的修饰和生物反应器等几个部分组成酶活性的测定

• 细胞工程简介.ppt

  细胞工程简介 通过基因工程的方法可将能分解三种烃类的基因都转移至能分解另一种烃类的假单孢杆菌内创造出了能同时分解四种烃类的超级细菌如果我们换用另一种方法：将三种假单孢杆菌与第四种假单孢杆菌融合或将其内的细胞器移入第四种假单孢杆菌体内使之具有分解四种烃类化合物的功能这样的生物技术应属于何种生物工程 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法通过某种工程学手段在细胞整体水平或细胞

• 细胞工程-植物细胞介绍.doc

  第4章植物组织和细胞培养 : 第一节 植物组织和细胞培养基础知识 : 为什么进行植物组织和细胞培养 : ★植物是各种药物色素香精和酶的主 要来源★ 已知的30000中天然化合物中80来源于植物★世界每年植物来源的香料销售额超过20亿 : 一植物细胞培养应用前景· 植物细胞培养在工业上主要应用于:1. 获得细胞或次级代谢物2. 进行生物转化将外源底物转化为所需的产物3. 在农业上主要

• 05-4-酶工程简介.doc

  第四节 酶工程简介教学目的与要求：(1)酶工程的概念以及有关生产和应用酶制剂的基础知识 (2)酶工程与基因过程细胞工程之间具有险乎交叉渗透的关系重点难点：(1)酶制剂的生产原理和应用 (2)生物工程各分支领域之间的密切关系 教学程序：(导入)生活中我们知道一般的洗衣粉不能洗掉衣服上的油污奶渍等但现在的加酶洗衣粉由于里面含有蛋白酶和脂肪酶等多种通过微生物生产出来的酶因而在去除汗渍

• 细胞工程.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级克隆技术的分析报告克538寝室克隆技术的背景1.克隆技术的设想是由德国胚胎学家于1938年首次提出的 2.1952年科学家首先用青蛙开展克隆实验3.研究工作在80年代初期一度进入低谷 4.1996年7月5日英国科学家伊恩·维尔穆特博士用成年羊体细胞克隆出一只活产羊 5.克隆技术蓬勃发展克隆动物的意义A生物学和医药研究 B获得更

• 细胞工程.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中北大学化工与环境学院生物工程专业细胞工程(Cell Engineering)主讲： 李会珍 副教授主要讲授内容 做好笔记重点：名词术语技术原理操作方法精品课程网络与教材相结合理论与实践相结合建议学习方法： 1.1 细胞工程定义和基本内容1.2 细

• 细胞工程.ppt

  编辑 酶在医药领域的用途很广随着酶分子修饰和酶固定化等酶技术的发展将不断扩大酶在医药方面的应用 一酶在疾病诊断方面的应用 三酶在疾病预防和治疗方面的应用 四酶在药物制造方面的应用 肝病肝硬化有机磷中毒风湿等活力下降急性传染性肝炎心肌梗塞血清中酶活力显

• 基因工程和细胞工程.doc

  基因工程和细胞工程一单选题1．蛋白质工程中对蛋白质的结构进行分子设计的根据是(　　)A. 人们对蛋白质功能的特定需求 B. 蛋白质中氨基酸序列C. 信使RNA中核糖核苷酸序列 D. 基因中脱氧核苷酸序列【答案】A【解析】蛋白质工程是为了获得人类需要的自然界又不存在的蛋白质产物所以对蛋白质的结构进行分子设计的根据是人们对蛋白质功能的特定需求设计其应有的氨基酸序列进而根据氨基酸对应的

• 02_细胞与细胞工程.ppt

  三溶酶体与疾病中间纤维肌动蛋白单体动画演示负极★ 大小介于微丝微管之间主要起支撑作用与与细胞分化胞内信息传递及基因表达等相关动画演示细胞类型形成心肌细胞多能生血干细胞①干细胞自我更新具有负反馈调节机制其增殖与分化处于平衡 状态是有序的而肿瘤干细胞的这种负反馈机制已被破坏 其增殖分化是无序和失控的②与正常干细胞相比肿瘤干细胞分化成熟能力缺乏因此肿瘤 细胞往往是低分化的③肿瘤干细胞具有积累复制错

• 动物细胞工程-讲座.ppt

  单克隆抗体养物理法化学法生物法应用: 疾病的诊断治疗和预防优点:特异性强灵敏度高实例:1各种癌症肝炎病毒SARS病毒细菌 及血吸虫等数百种疾病的诊断2在疾病治疗方面单克隆抗体犹如人体卫士能识别自己与异己一旦发现 致病因素便与之结合将其杀死3若在单抗上带上抗癌药物制成生物导弹将药物定向带到癌细胞所在部位既消灭了癌细胞又不会伤害健康细胞原代培养培养目的细胞分散细胞融合细胞融合特定培养