乡土教材开发与实施中的教师专业发展随着课程改革的不断深入乡土教材的开发与实施逐渐受到有关专家学者的从黑龙江省23所中小学校的现状调查来看乡土教材开发与实施有诸多制约和影响因素其中作为乡土教材开发与实施的主体——教师因素更为凸现出其关键地位 一现状调查与分析 2008年6月开始笔者以中央民族大学少数民族基础教育研究中心特聘研究员的身份承担了985工程重点项目的子课题东北三省乡土教材
如何促进教师专业发展第一部分:( l )加强校本研修要提高教师专业水平就需要教师在工作中不断学习不断研讨不断实践在反思中总结经验充分利用教师教学改进计划提高自身专业水平要结合学校实际开展以校为本的教研活动建立促进教师专业发展的教研机制以校本教研带动课程资源全面开发坚持教研引领实施科研支撑从而促进教师发展主要方法有:① 指导教师制订专业发展计划学校要认真分析每位教师专业发展情况建立教师专业成长
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我对师范教育与教师专业发展的认识 【摘要】 师范教育和教师专业发展早已先后提上日程但是什么是师范教育什么又是教师专发展呢这两种教育形态有其相同出也有其不相同处后者在前者的基础上提出发展而来后者是对前者的整合和延伸这里笔者将从师范教育和教师专业发展的概念和特征上入手分析它们的前后发展关系【关键词】 师
教师专业发展 随着HYPERLINK javascript:教育由外延发展向内涵发展的转轨教师专业化发展已成为教育改革的一个具有重大意义的研究课题近两年来我校围绕教师专业化发展做了一些工作取得了一些成效为了有计划有步骤地抓好这项工作做了以下构想:一基本认识 通过HYPERLINK javascript:学习我们认为专业是个社会学的概念是指一群人经过专门教育或训练具有较高
期末作业考核《教师专业发展》 满分100分一简答题(每题10分共40分)1.合作对于促进教师专业发展有何重要意义答:(1)合作有助于教师发展意愿的激发与强化(2)合作有助于教师 个体反思能力的提高(3)合作有助于促进学校组织学习合作有助于教师的个人知识实践知识的 总结和推广(4)合作有助于学校组织文化的形成传授与变革2.新型的师生关系有哪些基本模式3.根据舒尔曼的论述教师的知识结构应包括哪些组成部
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论教学研究是教师学科发展
教师专业发展理论作业二教师专业发展理论作业二:结合您自己的故事讲一件如何做才能做到专业发展(一)持之以恒地坚持自学是促进中学政治教师专业发展的根本途径社会上固然有无师自通的人但毕竟是寥若晨星我国著名学者贾兰坡教授就是没有高等学历但学术造诣很深的顶尖级人才他不仅是中国科学院院士而且是俄罗斯等国的院士在现代知识门类很多且综合化程度很高的情况下要无师自通可以说是难于上青天从这一点来说在现代社会人们
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