学习内容:教科书第40页的例3练一练及练习九的37题学习目标:1.理解比例的意义2.能正确判断两个比是否能够组成比例学习过程:求出下列各组比的比值1:2 9:27 ::2405:比值相等的比有 和 和 自学探究1.2厘米3厘米3厘米4.5厘米请分别写出两组照片长和宽的比这两个比有什么关系小长方形的长和宽的比是
比例的意义学案 : 学习目标:1理解比例的意义2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养分析概括能力和探索精神学习重点:理解比例的意义学习难点:能正确判断两个比能否组成比例学习过程:第一部分:复习旧知: 1说说什么是比: 2回忆
反比例的意义(学案)学习内容:课本4243页的内容学习目标:理解反比例的意义能正确判断两种量是不是成反比例学习重难点:反比例的意义及判断方法学习过程:一自学探究1.认真阅读书42页及43页有关内容并解决以下几个问题:(1)反比例的意义是什么
课题:比例的意义 评价:学习目标:理解比例的意义了解比和比例的区别能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例在自主探究观察比较中培养分析概括能力重点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比难点:能快速正确判断两个简单的比能否组成比例形成一定的数感一旧知回顾:1两个数( )又叫做两个数的比2火车4小时行240千米火车行驶的路
第 3单元第1 课时:比例的意义 年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) (1).什么是比.比和除法有什么联系比和分数有什么联系 6∶10 和 9∶152揭示课题:1分钟)6∶10 = 9∶15像这样表示两个比相等的式子叫做比例3自学目标:(1分钟)(学习想高效目标不可少) (
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一课前预习:求下面各比的比值:6:10 : 3.2:0.8 2:0.56:10 : 3.2:0.8 2:0.5=
比例的意义主备人: 审核人:学习目标知识目标: 理解比例的意义会根据比例的意义组成比例能力目标: 培养学生的分析概括能力情感目标: 感受生活中处处有数学激发学生的学习兴趣学习重点理解比例的意义学习难点根据比例的意义组成比例学习策略小组合作交流自主归纳发现课时第(1)课时课前准备例1主题图学 习 过 程导入明确学习目标创设情境感
课题:比例的意义导学案 【学习目标】1理解比例的意义 2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养分析概括能力和勇于探索的精神【预习导学】轻松热身(复习旧知)1说说什么是比( )2回忆比各部分的名称 3 : 2 或 eq f(32)
个性化教学辅导教案学员: XXX 任课教师: XXXXX 所授科目:__数学___学员年级: 小六 上课时间:XXX年 X 月 XX 日 XX 时 XX 分至 XX 时 XX 分 共XX 课时教学标题正比例与反比例的意义导学案教学目标? 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2? 结合丰富的实例认识正
比例的意义教学设计南宁市大沙田小学 邓丽君教学内容:P3233 教学目的:1使学生理解比例的意义能正确判断两个比是否能组成比例2通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点:比例的意义教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一回顾旧知复习铺垫1请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识谁能说说什么叫
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