侧棱面(个)9153nF C 作业:1解方程:(1)2 [ x – ( x - )] = x(2)2 x - 3 - 3 =52一班学生分组活动若每组8人就有2人分不到组里若每组9人就差4人问该班有多少人打算分几组3一条环形跑道长800米甲每分钟跑500米乙每分钟跑300米甲乙两人同时同地同向出发几分钟后甲第一次追上乙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级展开与折叠(一)学习目标:棱柱有哪些特征棱柱圆柱圆锥的侧面展开图是什么如何根据展开图判断和制作简单的立体模型1.冰淇淋筒一观察思考展开2.长方形纸折叠将下面四个图形折叠你能说出这些多面体的名称吗 猜一猜交流归纳:有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形二. 折叠后你能说出这些多面体的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级展开与折叠(一)学习目标:棱柱有哪些特征棱柱圆柱圆锥的侧面展开图是什么如何根据展开图判断和制作简单的立体模型1.冰淇淋筒一观察思考展开2.长方形纸折叠将下面四个图形折叠你能说出这些多面体的名称吗 猜一猜交流归纳:有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形二. 折叠后你能说出这些多面体的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁教版 · 六年级(上册)展开与折叠1.2展开与折叠(一)1.经历展开与折叠模型制作等活动发展空 间观念积累数学活动经验2.从棱柱的侧面展开图中认识棱柱的某些特性如图示左边的图形经过折叠能围成右边的棱柱吗底面侧面底面侧面可以围成右边的棱柱底面底面1.这个棱柱的上下底面的形状和大小一样吗它们 各有几条边 上下底面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级展开与折叠(2)学习 目标:(1分钟)1能判别正方体的表面展开图2了解圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单立体图形自学指导1 (6分钟) 看课本14页做一做并回答下列问题1将一个正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形能得到哪些平面图形仿照课本图1-4将其画出来2将所得到的平面图形进行分类3根据课本图
12展开与折叠(一) 北师大版七年级《数学》上册第一章 丰富的图形世界(Ⅰ)创设情境,导入课题 (Ⅰ)创设情境,导入课题 有些立体图形平面图形有些平面图形立体图形(Ⅰ)创设情境,导入课题 (Ⅱ)动手操作、认识棱柱 折一折: 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱⑴⑵ ⑶⑷ 拓展:你能将图形(1)、(3)修改后使其能折叠成棱柱吗想一想、折一折(Ⅲ)探索什么样的图形能围成棱柱 你能否设计一个四棱柱的展开
12展开与折叠(二) 北师大版七年级《数学》上册第一章 丰富的图形世界(Ⅰ)创设情境,导入课题 圆柱展开动画演示(Ⅰ)创设情境,导入课题 圆锥侧面展开演示将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流(Ⅱ)动手操作,探究新知(Ⅱ)动手操作,探究新知正方体 的11种不同的展开图 正方体展开图(Ⅱ)动手操作,探究新知能否将得到的平面图形分类?你是按什么规律来
丰富的图形世界展开与折叠【学习目标】掌握棱柱圆柱圆锥的侧面展开图的构成理解正方体的展开与折叠【学习重点】正方体的展开与折叠【学习过程】模块一 预习反馈知识回顾1.n棱柱的表面由上下两个底面和 个侧面构成底面为 形侧面为 形2.圆柱的表面由上下两个底面和 个侧面构成底面为 形侧面为 面3.圆锥的表面由一个 和一个 组成的底面为 形侧
12 展开与折叠【学习目标】1.进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形.2.了解圆柱、圆锥的侧面展开图.【学习重点】在操作活动中,发展空间观念、积累数学活动经验,掌握和识别棱柱、圆柱、圆锥等几何体的展开图.【学习难点】根据几何体的展开图判断能折叠成什么样的几何体.行为提示:旧知回顾内容比较简单,教师可以指名学生口答,根据学生的回答再作点评.[
展开与折叠【学习目标】通过展开与折叠活动了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能认识棱柱的某些特性.【学习重点】 通过展开与折叠活动了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图【学习难点】经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念学习过程:复习五棱柱有几个面围成的他们都是平的吗2五棱柱有几个顶点通过每一个顶点有几条棱3在棱柱中任何相邻两个面的交线都叫做( )相邻两个侧面的交线叫做( )棱柱的所有
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