口语交际:我们与环境教学反思本次口语交际课题是我们与环境要求同学们讨论身边存在的环境问题一教学效果围绕本课教学目标我取得了以下教学效果:口语交际教学时先让学生做好各方面的准备以小组为单位和同学们讨论身边存在的环境问题围绕这一话题展开深入交流二成功之处在上这节课的时候我最大的成功之处是:在进行口语交际的教学活动时我先让学生做好各方面的准备采用小组讨论的方法想一想自己最喜欢的地方好在哪里激发了学生的交
口语交际:我们与环境教学反思教学反思成功之处:在口语交际进程中学生能够积极参与到交流之中对身边的环境问题进行客观公正的评价并能围绕环境问题发表自己的见解和看法不足之处:由于学生之间存在个体差异因此有少数学生当众发表自己的见解时态度还不够自然大方老师在以后的教学过程中要对这部分学生多加
口语交际:我们与环境口语交际我们与环境 语文 四年级 上册大自然的美丽让我们深深陶醉可只要大家稍稍留心就不难发现人类的许多行为正破坏着我们美丽的生活环境观察课本中的四幅图说一说:我们身边存在哪些环境问题对人们的身体健康有什么危害你最想说什么要求:说——围绕话题表达看法不跑题听——判断别人的发言是否与话题相关乱扔垃圾乱排污水乱排废气滥砍滥伐……这些环境问题正在深深地危害着我们的生活先来看看要求再
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口语交际课教学反思去年的的十二月下旬我发现学生的情绪举动都很反常一个个又是买贺卡又是送礼物经过询问才知道哦过圣诞节呢恰在这时又听到一个消息联华搞圣诞庆祝活动前去参加的人们把玻璃门都挤坏了人们对洋节的追捧如一股股热浪扑面而来这让我——一位教育工如坐针毡眼看孩子们对洋节如数家珍而对自己的传统节日知之甚少我感到自己应该做些什么于是就有了这节口语交际课《介绍中国的传统节日》介绍的前提是了解课前我
口语交际《平凡的小事》教学反思——小组合作智慧的大爆发他砂小学 梁潇 13487436764 语文的语本就由言跟吾所构成那也就是说可以把语文理解为我要说由此可见说在语文中的地位了《语文课程标准》中特别强调指出:小学阶段应规范学生口头语言提高口语交际能力培养良好的听说态度和语言习惯但由于家庭性格学习基础等因素的影响在短短一节课的时间里并不是每个学生都会有平等地向老师表达自己思想的机
我们的奇思妙想 (口语交际)教学目标:1能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想2在交流中能认真倾听就不理解的地方向他人请教提出不同意见与他人商讨养成良好的交际习惯3小组成员共同合作清楚明白地讲述本组的设计4激发学生的创新意识培养学生的想象能力培养爱科学学科学的兴趣教学重难点:学生创新意识的培养以及清楚明白地讲述本组的设计教学时间:一课时教学过程:一启发谈话揭示课题:1.启发谈话:同学们当你按动遥控
小学语文口语交际教学设计与反思?教学内容与教学导学学生活动阶段目标一??????? 课前活动1谈话鼓励学生介绍当地有名的景点2引导学生抓住特色介绍给予表扬鼓励结合自己的感受进行介绍消除学生拘谨心理为下一步教学做铺垫二激情导课1先后出示图片:身边垃圾污染后的环境引导学生谈感受2使学生初步认识到垃圾带来的的危害3谈话激情导出交际话题1观看图片2进行比较谈感受引发学生交谈的兴趣导入课题三畅谈所见所感1投
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 图上的小朋友在画画有的画_______有的画________还有的画________他们都画得很好我 们 的 画看我们的画1你画的是什么我画了----有( )有( )还有( )在干什么心情我觉得----我喜欢----2为什么要画这幅画3还有什么画里没有但想表达的东西1声音响亮2说话清楚3有礼貌 说说你的画
《口语交际:我们的画》教学目标:1能说出自己的画的内容和作画时的想法2激发学生相互交流的兴趣乐于发表自己的看法3培养学生说话大方听话认真的习惯会使用文明礼貌用语进行口语交际教学重点:指导学生清楚地表述自己的意思即自己画了什么为什么要画这一内容教学难点:指导学生清楚地表述自己的意思教学准备:课前要求学生画一幅画并把自己的画带到上教学时间:1课时教学过程:1同学们喜欢画画吗你想把自己的画展示给大家
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