第八章 人体的营养第1节 人类的食物 教学目标1知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用②学会收集整理积累使用信息的能力和观察能力语言表达能力小组合作交流能力等③学习用列表法比较概括总结知识的方法2情感态度与价值观形成关心自身和他人健康用科学知识指导健康生活的科学态度教学重点难点1重点说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用探究食物中的营养
初中生物教案第一节 生物的特性 2006.9.11 ? 教学目标??? ①观察生物和非生物比较它们的区别??? ②学生能够举例说明生物具有的共同特征??? ③培养学生的观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力??? ④增强热爱大自然保护大自然的情感更加热爱生活珍爱生命??? 难点和重点??? 重点:①学生能够举例说明生物具有的共同特
从百草园到三味书屋鲁迅教学目标 1学习本文具体生动地写景状物的写作方法学习运用多种修辞方法 2理解并学习本文按空间顺序记叙事件 3理解课文主题思想:通过对百草园和三味书屋的回忆表现儿童时代对自然的热爱对知识的追求以及天真幼稚欢乐的心理教学重点: 1要求学生掌握本文的写景的笔法了解写景的基本原则和常用手法 2从语言入手理解课文中的写景和抒情 教学难点 1是对部分内容的理解困难2掌握难解
人教版七年级下学期语文教学计划一教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册继续以语文与生活的联系为线索按照人与自我人与社会人与自然三大版块组织单元全册书六个单元每个单元仍旧包括阅读和综合性学习写作口语交际两个部分 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长祖国名人文化探险动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章《从百草园到三味书屋》中无论是百草园里高大的皂荚树有趣的斑蝥传说的美女蛇还是三味书屋
生物(七下)课本答案 _ t _blank 第四单元 生物圈中的人 _ t _blank 第一章 人的由来 _ t _blank 人类的起源和发展 观察与思考1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中长臂猿生活在南亚东南亚地区以及我国的云南省猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中它们都依靠从森林中获取果实嫩芽昆虫等食物生存
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四章生物圈中的人第一章人的由来第一节《人类的起源和发展》教学目标知识与技能1了解人在生物界的地位和特征2了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程3理解文化发展与人类进化的关系4培养学生的自学能力观察思维能力和小组合作能力过程与方法 1投影图
第一章 平衡营养 合理膳食 能提供能量的:蛋白质糖类脂肪一营养物质不能提供能量的:水无机盐维生素二六种营养物质的功能蛋白质:是构成细胞的基本物质2糖类:是人体的主要能源也是构成细胞的主要成分3脂肪:人体贮存能源的物质4维生素:对维持人体正常生命活动十分重要5水:是细胞的主要成分人体的各种生理活动都离不开水6无机盐:组成人体的重要成分铁是构成血红蛋白的一种成分三维
七年级下册 第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展(B)教师寄语:探索人类起源开创世界未来教材分析:人类起源和发展的过程十分复杂许多问题目前尚无定论为此本章注意突出有关的基本观点即人类起源于远古时代的森林古猿并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究另一方面本节内容具有开放性指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议这是正常的从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神故本节重难点是人类的
科 目生物年 级七年级班 级时 间2006年 月 日课 题第一节 人类的起源和发展第 课时教学目标 知识目标:1.说出人类起源于森林古猿分析比较得出人与类人猿的本质区别2.根据图片概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解??? 能力目标: 1.能够区分科学事实观点和假说 2.收集信息并尝试判断整理信息 3.在讨
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