相关文档

• _分式_第一课时参考教案.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 分式（一）●教学目标（一）教学知识点1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感2了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系3掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系（二）能力训练要求1能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，经历对具体问题的探索过程，进一步培

• _分式_第一课时参考教案2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 分式总体说明本节共二个课时，它分为分式的概念，分式的基本性质以及约分，其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂，是整章的重点，可类比小学所学过的分数的基本性质来理解分式的基本性质。一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的．在

• _分式_第二课时参考教案.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 分式（二）●教学目标（一）教学知识点1分式的基本性质2利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形3了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法4使学生了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式（二）能力训练要求1能类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质2培养学生加强事物之间的联系，提高数学运算能力（

• 《分式的加减》第一课时参考教案.doc

  #

• _分式_第二课时参考教案2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 分式一、学生知识状况分析学生的技能基础：学生在上节课了解了分式的概念，在小学学过分数的基本性质，所以可类比分数的基本性质来学习分式的基本性质，在上节课已初步掌握了类比的学习方法，在前几章中还学习了分解因式，这些都为本节课的学习奠定基础．学生活动经验基础：在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类

• _分式的加减法_第一课时参考教案.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 分式的加减法（一）总体说明本节安排两课时。第一节课阐述同分母的分式加减法的运算法则及其应用，简单的异分母的分式相加减的运算。第二节课则阐述异分母的分式加减法的运算法则及分式的通分。这样安排，给学生一个简单到复杂的推理过程，由于第一节的铺垫，使学生对分式的掌握并不觉得难，且本节对于第三章分式有着至

• _分式_第一课时参考课件.ppt

  分式（一）能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感。求一个分式有意义的条件。了解分式的形式，并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为0。本节课的教学目标和重难点回顾与思考1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式： 3÷4=,10 ÷ 3=, 12 ÷11=,-7 ÷2=2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。 试用用类

• _分式_第一课时参考课件2.ppt

  分式（一）诊断练习1、把下列整数除法改写成分数形式： 情景引入 把下列整式除法改写成分数形式： (3)n公顷麦田共收小麦m千克，平均每公顷的产量用式子表示千克/公顷。Ⅰ、面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成计划任务。原计划每月固沙造林多少公顷？如果设原计划每月固沙造林x公顷，

• 《分式的加减》第2课时参考教案.doc

  #

• 《分式的加减》第二课时参考教案.doc

  #