《统计与可能性》第四课时活动单【学习目标】1.通过复习进一步体会事件发生的可能性的含义知道可能性是有大小的会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小2.进一步体会游戏规则的公平性能判断简单游戏规则是否公平能设计简单的公平游戏规则【活动方案】活动一:复习可能性的含义以及可能性的大小(每组准备三只口袋每袋分别装有六只白球六只黑球两只白球四只黑球)1.摸一摸球从某个口袋中任意摸一个球2.连一连线从哪
《统计与可能性》第一课时活动单【学习目标】1.进一步体会数据与现实生活的的密切关系明确收集记录整理方法的特点及作用2.进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用【活动方案】活动一:复习有关统计的知识和方法1.回忆收集和整理数据的方法提示:(1)广泛地有针对性地收集各种原始数据(2)对数据进行加工去粗取精去伪存真(3)数据处理分类和计算(4) 按一定的顺序或方式表示出来2.小组讨论全班交流
统计与可能性 第四课时一学习目标:1了解中位数学习的必要性2知道中位数的含义特别是其统计意义3区分中位数与平均数各自的特点和适用范围4通过对中位数的学习体会中为数在统计学上的作用二自学指导:1看教材例3 :李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩米 这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统计表你从这个表中得到哪些信息(同桌交流)2提问:你可以用一个数来表示这一组的同学掷沙包的水平吗3计算
统计与可能性第二课时[教学内容]义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级上册第9293页的内容[教学目标]1在摸球活动中经历收集整理分析数据的过程会选用合适的方法记录实验结果认识条形图初步感受条形图在表达数据中的作用2通过实验从中体会某些事件发生的可能性有大有小能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断并做出适当的解释3培养学生积极参与数学活动的意识初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法发展
集体备课教案内容 统计与可能性第一课时 主备人 复备栏备课时间 上课时间 教学目标:1使学生经历和体验收集整理分析数据的过程学会用画正字的方法收集整理数据能完成相应的统计图并体会统计是研究解决问题的方法之一2使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性
课题:统计与可能性(一)科目数年级五主备人高庆远审核人辅备人五年级数学教师使用人教 学 目 标1认识简单的等可能性事件2通过自主探究合作学习会求简单事件发生的概率并用分数表示3通过接触等可能性事件培养学生公平公正的意识重难点教学重点难 点:1感受等可能性事件发生的等可能性会用分数进行表示2能设计合理的游戏规则解决实际问题 教具小黑板转盘骰子白球黄球课 前 预
【课题】 概 率【复习目标】1通过复习与整理使学生进一步丰富对可能性的认识掌握可能性的基础知识能计算一些简单事件发生的可能性2.经历预测等实验活动发展学生初步的合情推理能力 【复习重点】计算一些简单事件发生的可能性设计游戏规则【复习过程】一预习内容:(友情提示:①小组长监督首先自己独立完成②然后组内一帮一讨论答案用红笔批阅③自己改错 ④组长检查反馈)1.一定可以不可能
统计与可能性2教学内容统计与可能性课时1课时教学目标知识与技能:使学生进一步加深对等可能性事件的认识学生会用几分之几来描述一个事件发生的概率过程与方法:经历击鼓传花的游戏过程体验数学与实际生活之间的密切联系体验活动中总结归纳规律的学习方法情感态度价值观:在探究学习活动中激发学生的学习兴趣体验学习数学知识的快乐同时教育学生养成公正公平的良好心态鼓励学生努力学习教学重点与难点重点:探讨认识事件的
中位数教学内容中位数课时1课时教学目标知识与技能:理解中位数在统计学上的意义学会求中位数的方法过程与方法:经历中位数的认识计算过程体会合作探讨理解认识的学习方法情感态度价值观:在学习活动中感受数学知识在现实生活中的广泛应用激发学生学习的兴趣增强学生在生活中的数学意识培养学生热爱体育运动的良好情感教学重点与难点重点:理解中位数的意义学会求中位数的方法难点:掌握求偶数个中位数的方法教学方法教法:
课题:统计与可能性 第二课时班级 五年级 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)学法指导: 自学课本101页针对自主学习中的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标 1会用数学的语言描述获胜的可能性2通过游戏活动让学生亲身感受到游戏规则的公平性学会用概率
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