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②-C羚羊脚印认识脚印
《奇妙的脚印》教案示例 课题:奇妙的脚印 学习领域:想象与表现 课时 一课时 教学目标: 1引导学生根据人的脚印和动物的脚印想象出各种形象 2培养学生的观察力想象力和形象思维的能力 教学重重点:培养学生从具现到形象的再创造的能力 难点:学生想象力的创新 教具:水桶水录像图片彩纸彩笔剪刀等 学具:彩笔彩纸剪刀双面胶等 教学过程???? 教学意图 一 组织教学 二 导入课
教学反思《奇妙的声音》通过上本课《奇妙的声音》让我感受最深的就是孩子的天性就是爱玩的而且也是在玩中进行探究和发现的他们在活动中所表现出来的与众的想法以及带有破坏性的行为正是孩子们用自己的方式在认识世界探究世界教师应当接纳和支持幼儿富有创造性的探究活动鼓励孩子大胆地参与尝试提出问题发表见解使孩子在每一次的探究活动都有自己的感受体验和发现获得自身积极主动的发展 活动后我仔细审视了整个教学活动在
《奇思妙想》分层教学反思 HYPERLINK t _blank 小学六年级的 HYPERLINK t _blank 学生正处于对周围事物充满探究思维特别活跃的年龄段在信息日益丰富的今天他们的知识面更广思维更活跃他们敢动手爱提问喜欢通过更新颖更有趣的 HYPERLINK t _blank 美术 HYPERLINK t _blank 活动形式自由大胆自信地表达自己
《金色的脚印》教学反思今天我有幸来到巧马中心学校学习交流并为六年级(2)班的学生上了《金色的脚印》这篇课文这是一篇略读课文按照事情发展的顺序叙述了小男孩正太郎与狐狸之间的传奇故事我设计了三个教学目标:1用比较快的速度阅读课文了解课文内容2有感情地朗读课文体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情3理解金色的脚印的含义懂得大自然是人和动物共同的家园人类要与动物和谐相处根据我制定的教学目标我为这篇课
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《奇妙的克隆》教学评价及反思《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章是我过著名遗传学家谈家桢文章分四个版块先介绍克隆的含义接着写克隆的实验再写克隆的发展最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考本文介绍克隆知识很有条理语言形象生动典雅贴近生活容易调动学生的学习积极性为本文的学习创造了良好的条件但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥初二学生学习起来有一定的难度应结合生物常识重点突破?本节课
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