PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 空间直角坐标系与空间向量【考试要求】 1.了解空间直角坐标系会用空间直角坐标系刻画点的位置2.借助特殊长方体(所有棱分别与坐标轴平行)顶点的坐标探索并得出空间两点间的距离公式3.了解空间向量的概念了解空间向量的基本定理及其意义掌握空间向量的正交分解及其坐标表示4.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示5.掌握空间向量的数
PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 空间直角坐标系与空间向量【考试要求】 1.了解空间直角坐标系会用空间直角坐标系刻画点的位置2.借助特殊长方体(所有棱分别与坐标轴平行)顶点的坐标探索并得出空间两点间的距离公式3.了解空间向量的概念了解空间向量的基本定理及其意义掌握空间向量的正交分解及其坐标表示4.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示5.掌握空间向量的数
PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 利用空间向量证明平行与垂直【考试要求】 1.理解直线的方向向量及平面的法向量2.能用向量语言表述线线线面面面的平行和垂直关系3.能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理4.能用向量方法解决直线与直线直线与平面平面与平面的夹角的计算问题5.能用向量方法解决点到平面相互平行的平面的距离问题6.并能描述解决
PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 利用空间向量解决有关空间角的开放问题【考点聚焦突破】考点一 与线面角有关的探索性问题【例1】 (2019·湖北重点中学协作体联考)等边△ABC的边长为3点DE分别是ABBC上的点且满足eq f(ADDB)eq f(CEEA)eq f(12)(如图(1))将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置使二面角
PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 利用空间向量证明平行与垂直【考试要求】 1.理解直线的方向向量及平面的法向量2.能用向量语言表述线线线面面面的平行和垂直关系3.能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理4.能用向量方法解决直线与直线直线与平面平面与平面的夹角的计算问题5.能用向量方法解决点到平面相互平行的平面的距离问题6.并能描述解决
PAGE PAGE 2第七篇 立体几何与空间向量专题 利用空间向量解决有关空间角的开放问题【考点聚焦突破】考点一 与线面角有关的探索性问题【例1】 (2019·湖北重点中学协作体联考)等边△ABC的边长为3点DE分别是ABBC上的点且满足eq f(ADDB)eq f(CEEA)eq f(12)(如图(1))将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置使二面角
PAGE PAGE 1 空间向量在空间几何体的运用(二)一.两条异面直线所成角的求法1.几何法(1)定义:已知两条异面直线经过空间任一点作直线所成的角的大小与点的选择无关把所成的锐角(或直角)叫异面直线所成的角(或夹角)(2)图示2.向量法:设ab分别是两异面直线l1l2的方向向量则l1与l2所成的角θa与b的夹角β范围eq blc(rc](avs4alco1(0f(π2)
PAGE PAGE 1第七篇 立体几何与空间向量专题 利用空间向量求夹角和距离(距离供选用)【考点聚焦突破】考点一 用空间向量求异面直线所成的角【例1】 (1)(一题多解)(2017·全国Ⅱ卷)已知直三棱柱ABC-A1B1C1中∠ABC120°AB2BCCC11则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为( )A.eq f(r(3)2) B.eq f(r(15)
PAGE PAGE 2第七篇 立体几何与空间向量专题 空间点直线平面的位置关系【考试要求】 1.借助长方体在直观认识空间点直线平面的位置关系的基础上抽象出空间点直线平面的位置关系的定义2.了解四个公理和一个定理.【知识梳理】1.平面的基本性质(1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线在此平面内.(2)公理2:过不在同一条直线上的三点有且只有一个平面.(3
PAGE PAGE 1第六篇 平面向量与复数专题 复 数【考试要求】 1.通过方程的解认识复数2.理解复数的代数表示及其几何意义理解两个复数相等的含义3.掌握复数代数表示式的四则运算了解复数加减运算的几何意义.【知识梳理】1.复数的有关概念内容意义备注复数的概念形如abi(a∈Rb∈R)的数叫复数其中实部为a虚部为b若b0则abi为实数若a0且b≠0则abi为纯虚数复数
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