分式的意义一教学目标 使学生理解并掌握分式的概念了解有理式的概念使学生能够求出分式有意义的条件通过类比分数研究分式的教学培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力4.通过类比方法的教学培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的 再认识 二重点难点疑点及解决办法1.教学重点和难点??? 明确分式的分母不为零2.疑点及解决办法??? 通过类比分数的意义加强对分式意义的
分式的意义班级:___________:___________:___________学习目标: 1. 理解和掌握分式的概念2. 通过类比分数探究分式有意义的条件和分式值为零的条件初步形成运用类比转化的思想方法解决 问题的能力3. 通过类比方法的教学知道事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点复习回顾:一.温故知新:1. 什么是代数式_________________________
和庄中学单元主题教学初三数学科目 1课时教学设计第 周 课时 总第 课时 月 日课 题分式课 型新授备课组初三数学组主备教师教学目标1了解分式的概念会判断一个代数式是否是分式2能用分式表示简单问题中数量之间的关系能解释简单分式的实际背景或几何意义3能分析出一个简单分式有无意义的条件4会根据已知条件求分式的值重点
《分式的意义》说课稿一教材分析本节课主要是让学生掌握分式的概念以及掌握分式有无意义的条件它是在学生掌握了整式的四则运算多项式的因式分解并以小学学过的分数知识基础上对比引出分式的概念把学生对式的认识由整式扩充到有理式学好本节知识是为进一步学习分式知识打下扎实的基础是以后学习函数方程等问题的关键这一节内容对学生来说是全新但学生通过前面的培养已经具有一定的独立思考和探究的能力而且学生在小学已经学习
《分数的意义》教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第十册(人民教育出版社)教学目标:一知识技能目标:了解分数的产生理解分数的意义及分数的意义中部分与整体的关系二学习方法目标:会合作能探究三情感态度目标:通过了解分数的产生使学生体会到分数就在我们身边运用分数可以解决生活中的实际问题从而增强学生学习数学的兴趣教学重点:对分数意义的理解教学难点:对单位1的理解教学过程: 一课前
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义1分米121分米12一个物体一个计量单位一个整体 把单位1平均分成若干份表示这样的一份或者几份的数叫做分数3814251638 把单位1平均分成若干份表示这样的一份或者几份的数叫做分数分子表示有这样的多少份分母表示把单位1平均分成多少份你能用分数表示图中的涂色部分吗× ( )(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 榴园镇中心小学:徐夫宏分数的意义1自主练习4 (1)出示红黄绿不同颜色的铅笔 教师提出问题:红色的铅笔占铅笔总数的几分之几你是怎么样知道的 看到这些铅笔你还想到了哪些分数 (2)观察第二幅图你又能想到哪些分数 让学生结合
第2课时分数的意义(2)1下面各长方形都表示1kg,用阴影部分表示出34kg的是( )A.B.C.21里面有()个,里面有( )。3把12个芒果平均放在3个果盘里,每盘是这些芒果的(),是()个,2盘是这些芒果的( ),是()。答案A27 634 8
分式的意义及性质类型一:分式的定义1.代数式中属于分式的是____________举一反三【变式1】下列各有理式中哪些是整式哪些是分式(1) (2) (3) (4).【变式2】(2011重庆江津)下列式子是分式的是( )A. B. C. D. 类型二:分式有意义2.x取何值时下列分式无意义 (1) (2) (3)
分数除法的意义和整数除以分数 主备人 杜霜教学目标:通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则动手操作通过直观认识使学生理解整数除以分数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点: 使学生理解算理正确总结应用计算法则教学难点:使学生理解整数除以分数的算理教学过程:一复习
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