《故乡》答案(一)身材脸眼睛衣着手整体局部上下①因见到儿时好友而欢喜②想起分别后二十年世态炎凉和自己的痛苦难堪而凄凉③童年的忠贞友谊终被传统的封建等级观念所代替而恭敬眼睛也像他父亲一样周围肿得通红思想上的尊卑观念使他难以启齿闰土的恭敬态度和一声老爷称呼震惊悲哀总分闰土生活困苦劳动艰辛操劳过度变化显著因见到儿时好友而高兴因想到自己贫穷处境艰难彼此地位悬殊而悲伤不矛盾因为儿时好友重逢而欢喜因重逢后彼此
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1.这篇小说写故乡主要是写故乡人的变化主要写了哪些人的变化他们有怎样的变化从中表达的是一种怎样的情感态度 课文主要写了闰土和杨二嫂的变化 闰土从他的外貌动作对我的态度对生活的态度等方面发生了深刻的变化 杨二嫂:二十年前人称豆腐西施因为伊这豆腐店的买卖非常好二十年后她变得泼悍放肆为了从我家捞点东西交替着虚伪的吹捧尖刻的嘲讽还中伤闰土偷碗碟 关于的情感态度可以有多种认识:因为中国农民的活力
13 故乡第一课时预习检测1给下列字注音? ?蜷(quán)缩???? 折(shé)本 阴晦(huì) 猹(chá ) 五行(xíng ) 装弶( jiàng ) 獾猪 (huān ) 竹匾( biǎn ) 胯下(kuà ) 髀 ( bì ) 脚
外貌语言动作心理 (神态)人物 情节 环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23选自《朝花夕拾》阴晦(huì) 瓦楞(léng) 胯(kuà)下獾(huān) 秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó)(gū) 髀(bì) 嗤(chī)笑
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--4-- 学科语文课题9、故乡课型新授教学目标知识能力1学习小说人物描写的方法;2学习小说采用对比表现主题的方法。过程方法1.梳理小说叙述线索,明确故事情节,理解人物形象 2引导学生探讨分析小说的主题以及复杂的情感。 情感态度1体会“我”回故乡所见所思,领悟对理想故乡的向往与追求。 2学生感受闰土悲剧,进而思考产生这一悲剧的二十世纪初中国的社会状况。
钢构的故乡阅读答案 一个从哺乳时期就远离故乡的人正如最白的那朵云与天空离散了 因此漂泊是我的生活中最纠结的神经最生涩的血液最无解的思绪最沉静的呼唤说到底就是任凭长风吹旷野短雨洗芭蕉空有万分想念千般记惦百倍牵肠挂肚依然无根可寻和无情可系 在母亲怀里长大的孩子总是记得母乳的温暖 在母亲怀里长大的孩子又总是记得不母乳的模样 因为故乡的孕育记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方 书上说团风
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《故 乡》讲 学 稿教学目的1.感悟的情感脉络及探求人生新路的执着信念2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法3.分析人物形象体会其作用及描写方法教学重点:1.运用对比手法塑造人物突出主题2.理解议论对表达主题的作用教学难点:1.把握小
九年级讲学案 课题故乡 主备人薛松领 审核九年级语文组 导语:我们学过【社戏】同学们一定还记得那一幕幕美好的情景那飘荡着豆麦和水草清水的潺潺环流那婉转悠扬的横笛的歌吹那朦胧的月色下在灯火满被红霞罩着的仙山楼阁般的戏台那一群活泼少年合力摇船吃罗汉豆的欢声笑语这些美好情景怎么样哪是变得更美好呢还是变得潇索
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