Unit1 what are you doing 学习第三人称现在进行时:第三人称包括she he it 。be动词用’s that boy He is Dick对人提问用who。Eg:She is my aunt (对划线部分提问)Who is she?2你正在做什么?What are you doing 她正在做什么?What is she doing Cook动词 “烹调,做饭”cooki
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案例1:摄影行业 网商沙龙 QQ:278890767强大的备注
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 课程第一节 课程概述 一 课程的概念与意义 1. 课程一词的由来 始见于唐代唐朝孔颖达在《五经正义》里注疏《诗经·小雅》时就使用过课程一词教护课程必君子监之乃得依法制也 . 南宋朱熹在《朱子全书·论学》中曾多次用到课程一词如宽着期限紧着课程以及小立课程大做功夫 在西方英文课程
一 课程的概念与意义 1. 课程一词的由来 始见于唐代唐朝孔颖达在《五经正义》里注疏《诗经·小雅》时就使用过课程一词教护课程必君子监之乃得依法制也 . 南宋朱熹在《朱子全书·论学》中曾多次用到课程一词如宽着期限紧着课程以及小立课程大做功夫 在西方英文课程(curriculum)一词来源于拉丁文词根原意是 跑道(race course) 英国教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Unit 6 Happy birthdayA Lets talk Ten little candlesOne little two little three little candlesFour little five little six little candlesSeven little eight little nin
第一节 课程概述第二节 课程形式第三节 当代课程改革教学目标:掌握课程的概念理解当代主要的课程理论掌握课程形式结合实际分析当代的课程改革第一节 课程概述领悟的课程第一节 课程概述第二节 课程形式第二节 课程形式编排方式一课程管理二课程设置三课程内容概念:课程课程计划课程标准简述当代课程改革的主要内容实践链接(二)34期末复习考试12认识论理论间接经验重学习过程基本理念 总体目标内容领域及行为目标
第一节 课程概述第二节 课程形式第三节 当代课程改革教学目标:掌握课程的概念理解当代主要的课程理论掌握课程形式结合实际分析当代的课程改革第一节 课程概述领悟的课程第一节 课程概述第二节 课程形式第二节 课程形式编排方式一课程管理二课程设置三课程内容概念:课程课程计划课程标准简述当代课程改革的主要内容实践链接(二)34期末复习考试12认识论理论间接经验重学习过程基本理念 总体目标内容领域及行为目标
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Unit3 What color is it SectionB(1a—1d)【教学目标】1. 知识目标: 单词:jacket cup map brown purple green 短语:in English what color 句型:---Whats this in English Whats that in English --- Its a an …---What color
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